国开《护理心理学》形成性考核3

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1.下列属于儿科患者的心理特征的是

否认心理

分离性焦虑

自尊心理

幼稚心理

2.岁以内的婴幼儿,生病后表达内心需求的主要方式是

恐惧

焦虑

哭闹

反抗

3.下列对急性患者的心理护理说法正确的是

急性患者的心理护理中心任务是增强患者的安全感

急性病患者情绪较稳定

急性病患者心理活动一般不复杂

急性病患者的护理可以不注意患者的具体情况

4.心理护理的基本要素不包括

临床护士

心理学知识

病人心理问题

病人亲属

5.护士指导实施心理护理时

实施前进行有关心理护理原理等方面的学习

实施过程中护患间要不断交流并注意病人对交谈信息的反馈

调动和鼓励病人参与

以上均是

6.护士对神志清醒的急危重症病人心理干预,但其相对于其他救治措施宜

同步

优先

置后

交替

7.有一大学生,几乎每次考试都来不及,原因是她做下题时总是担心上题做错,因此不得不反复检查,因而浪费了许 多时间,尽管她也觉得没有必要,但是就是控制不住。这种障碍是

广泛性障碍

强迫型障碍

恐怖性障碍

抑郁性障碍

8.针对急危重症病人否认心理,不正确观点为

否认是自我保护

短期的否认可不予以纠正

持续的否认心理可不予以处理

否认可使病人减轻烦恼

9.急危重症病人初入院的1-2天,最典型的心理特点是

焦虑、恐惧

否认

孤独、愤怒

依赖

10.病人最常见、最重要的心理变化是

人格变化

意志变化

情绪变化

认知功能变化

11.绝对感觉阈限越大,表明绝对感受性越小。

12.情感是人和动物共有的心理现象,而情绪是人才具有的心理现象。

13.人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程称为思维。

14.“认为人的本性是要努力保持一种乐观的感受和对生活的满足”是罗杰斯的实践理论的观点。

15.心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能得到的十全十美的绝对状态。

16.人际关系是人与人之间通过间接交往形成的相互之间的非情感联系。

17.“红色引起人们温暖的感觉,白色给人轻松”这种一种感觉引起另一种感觉的心理现象称为联觉。

18.弗洛伊德把人的心理活动分为无意识、潜意识和意识三个层次。

19.回忆是人脑对过去经历过的事物识记、保持、再认和重现。运用信息加工的术语,记忆就是人脑对外界信息编码、存贮和提取的过程。

20.认知治疗根据认知过程影响情感和行为的理论假设,通过认知和行为技术来改变患者不良认知的一类心理治疗方法的总称。

21.心理挫折常见行为表现有

坚持行为

攻击行为

退缩行为

固着行为

焦虑

22.人格中包括

气质

能力

情绪

性格

需要

23.心理护理的基本要素包括

临床护士

心理学知识

病人心理问题

病人本人

病人亲属

24.护士指导实施心理护理时

实施前进行有关心理护理原理等方面的

实施过程中护患间要不断交流

注意病人对交谈信息的反馈 

调动和鼓励病人参与

25.受挫折后,人们往往表现为

攻击

抑郁

倒退

强迫

焦虑与妥协

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