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欧题1：强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（）等。: 涂尔干; 孔德; 那托尔普; 卢梭; 杜威
欧题2：人本主义者所持的教育目的观是（）。: 个人本位论; 社会本位论; 生活本位论; 文化本位论
欧题3：课程标准的框架结构主要包括()。: 前言; 术语解释; 课程目标; 内容标准; 实施建议
欧题4：规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）。: 教育目的; 培养目标; 教育目标; 教学目标; 教育方针
欧题5：课程计划的内容一般包括（）。: 学习年限; 时间分配; 教学内容; 课程设置; 培养目标
欧题6：新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括（）。: 社区服务; 信息技术教育; 研究性学习; 劳动与技术教育; 社会实践
欧题7：1993年，美国政府在（）中，确定了美国国家的八大教育目标。: 《美国2000年：教育战略》; 《普及科学2061计划》; 《国家处在危险之中》; 《2000年目标：美国教育法》
欧题8：学校教育内容的具体规范形式包括（）。: 作业; 课程计划; 考核; 课程标准; 教科书
欧题9：1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（）。: 学会反思; 学会共同生活; 学会认知; 学会生存; 学会做事
欧题10：综合实践活动课程的指定领域内容包括（）。: 社区服务与社会实践; 社团活动; 研究性学习; 劳动与技术教育; 信息技术教育
欧题11：规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（）。: 教学目标; 教育方针; 教育目的; 教育目标; 培养目标
欧题12：咨询与指导的主要内容有（）。: 心理咨询与指导; 学习指导; 职业生涯指导; 社会交往指导; 休闲指导
欧题13：学校教育的主要途径有（）。: 咨询与指导; 教学; 家庭教育; 综合实践活动; 社区教育
欧题14：加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。: 人际交往智力; 自我反省智力、自我观察智力和存在智力; 解决问题的能力; 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力; 言语/语言智力、逻辑/数理智力
欧题15：现代社会教育有哪些特点？
欧题16：简述课程改革的理念与策略。
欧题17：试述马克思关于人的全面发展的思想。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。）
欧题18：试述综合实践活动作为教育途径的重要作用。
“欧题19：一位语文老师走进二年级一班的教室，准备给同学们上新教材《小山羊》这一课。他刚走上讲台，只听教室的窗外传来消防车的警笛声，同学们被这突如其来的警笛声吸引，呼啦离开各自的座位，趴在临街的窗户上，好奇地观看消防车，边看还不停地边议论。这位老师没有把小学生制止住，让他们回到各自座位上，认真学《小山羊》这一课。而是把“消防车”作为一种绝好的课程资源来加以利用，因势利导，让小同学们围绕着“消防车”上了一堂别开生面的语文听说读写训练课。
请分析，该教师的做法是否符合新课程改革的精神？”
欧题1：强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（）等。: 涂尔干; 孔德; 那托尔普; 卢梭; 杜威
欧题2：人本主义者所持的教育目的观是（）。: 个人本位论; 社会本位论; 生活本位论; 文化本位论
欧题3：课程标准的框架结构主要包括()。: 前言; 术语解释; 课程目标; 内容标准; 实施建议
欧题4：规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）。: 教育目的; 培养目标; 教育目标; 教学目标; 教育方针
欧题5：课程计划的内容一般包括（）。: 学习年限; 时间分配; 教学内容; 课程设置; 培养目标
欧题6：新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括（）。: 社区服务; 信息技术教育; 研究性学习; 劳动与技术教育; 社会实践
欧题7：1993年，美国政府在（）中，确定了美国国家的八大教育目标。: 《美国2000年：教育战略》; 《普及科学2061计划》; 《国家处在危险之中》; 《2000年目标：美国教育法》
欧题8：学校教育内容的具体规范形式包括（）。: 作业; 课程计划; 考核; 课程标准; 教科书
欧题9：1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（）。: 学会反思; 学会共同生活; 学会认知; 学会生存; 学会做事
欧题10：综合实践活动课程的指定领域内容包括（）。: 社区服务与社会实践; 社团活动; 研究性学习; 劳动与技术教育; 信息技术教育
欧题11：规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（）。: 教学目标; 教育方针; 教育目的; 教育目标; 培养目标
欧题12：咨询与指导的主要内容有（）。: 心理咨询与指导; 学习指导; 职业生涯指导; 社会交往指导; 休闲指导
欧题13：学校教育的主要途径有（）。: 咨询与指导; 教学; 家庭教育; 综合实践活动; 社区教育
欧题14：加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。: 人际交往智力; 自我反省智力、自我观察智力和存在智力; 解决问题的能力; 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力; 言语/语言智力、逻辑/数理智力
欧题15：现代社会教育有哪些特点？
欧题16：简述课程改革的理念与策略。
欧题17：试述马克思关于人的全面发展的思想。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。）
欧题18：试述综合实践活动作为教育途径的重要作用。
“欧题19：一位语文老师走进二年级一班的教室，准备给同学们上新教材《小山羊》这一课。他刚走上讲台，只听教室的窗外传来消防车的警笛声，同学们被这突如其来的警笛声吸引，呼啦离开各自的座位，趴在临街的窗户上，好奇地观看消防车，边看还不停地边议论。这位老师没有把小学生制止住，让他们回到各自座位上，认真学《小山羊》这一课。而是把“消防车”作为一种绝好的课程资源来加以利用，因势利导，让小同学们围绕着“消防车”上了一堂别开生面的语文听说读写训练课。
请分析，该教师的做法是否符合新课程改革的精神？”
