1．下列不属于教育人道化的是（ ）。
尊重学生
关心学生
热爱学生
训斥学生
2．下列哪项是非功利性目的的表现（ ）。
追求功利
敷衍塞责
得过且过
认真的职业态度
3．下列哪项应当是向往和追求的（ ）。
厌教
压迫
乐教
得过且过
4．教师队伍稳定的内在源泉是（ ）。
为人师表
爱岗敬业
诲人不倦
关爱学生
5．下列说法不正确的是（ ）。
教师的爱岗尽责是一种德、一种善
爱岗尽责的精神在于奉献
热爱教育事业是最高境界
爱岗尽责是一种道德导向
6．教师集体人际关系是要调节与（ ）的关系。
家长
领导
教师
学生
7．依法执教既要遵循（ ），又要遵循（ ）。
学习规律
法律规则
教育规律
制度规则
8．下列属于爱岗尽责在教育活动中收获的是（ ）。
教师获得对自己职业职责履行的内在自觉
促进教师自我的不断完善
帮助教师正确处理各种社会关系
帮助教师实现自己目的
9．下列属于教育非人道现象致因的是（ ）。
陈旧师生观的影响
伦理观念上的误区
应试教育的影响
有些教师缺乏良好的个性和教育经验
10．下列属于人的苦乐感受的来源于（ ）。
物质方面
精神方面
人对苦乐感受的积极
人对苦乐感受的消极
11．作为人民教师不仅要尊重信任学生，更应关心爱护学生，在崇高的育人事业中发展高尚的伦理境界。
正确
错误
12．教育爱不具有人道性。
正确
错误
13．爱岗尽责精神的强化不能忽视对教师这一职业社会意义和教育价值的认识，不能忽略实践体验。
正确
错误
14．教师要在学生身心和人格尊严、合法权益受到伤害时挺身而出。
正确
错误
15．教育爱具有广泛性。
正确
错误
