国开《学前儿童语言教育》学前儿童语言教育活动指导形成性考核四 （第一单元-第八单元）
1．简述学前儿童语言学习与发展方式的特点。 2．幼儿园语言教育的实施途径有哪些？ 如有问题，请联系微信...
国开《学前儿童语言教育》学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元）
1．（ ）指儿童在接受学校教育之前，获得的有关符号和文字在功能、形式和规则上的意识，并在有目的、有意义的情景中初步习得符号与文字的能力。前阅读前识字前书写前表达2．《3—6岁儿童学习与发展指南》中“语...
国开《学前儿童语言教育》学前儿童语言教育活动指导形成性考核二 （第四单元-第五单元）
1．幼儿园的（ ）是指幼儿在一个相对正式的语境中，采用独白语言，将某个事件、事物或看法表达出来的一种语言活动。讲述活动 谈话活动辩论活动听说游戏活动2．（ ）是指两个或两个以上的人就某一主题进行交...
国开《学前儿童语言教育》学前儿童语言教育活动指导形成性考核一 （第一单元-第三单元）
1．（ ）是人们根据交际目的和语言情境恰当、灵活地使用语言，具体表现为在不同的场合，根据不同的交往目的，能够理解不同句子的含义。语言运用语言形式语言内容语言能力2．“关键期”最早由奥地利的习性学家（ ...