国开《幼儿园课程基础》形成性考核作业（三）（第五、六、七单元）
【题目】在区域活动中，幼儿会自发地计划、设计或完成自己的想法，对学习活动的过程及结果负责，真正成为区域活动的主人，从内部获得学习活动的乐趣。这说明区域活动具有（ ）的特点。自由性自主性个性化指导的间接性 试题来源幼儿园课程基础 查看整套课程试卷此内容查...
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核四（第六单元）
【题目】一个学前儿童推倒别人搭好的积木建筑，是因为他好奇“堆得很高的积木在散落时是什么样子”。这种攻击性行为属于（ ）。无意性攻击行为表现性攻击行为工具性攻击行为敌意性攻击行为 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币，请...
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核四（第六单元）
【题目】案例一 一天，在自主游戏时间里，因为晚了一步，小宇想玩的积木被同伴拿走了，他立刻发起脾气来。无论老师如何安慰和劝导他，他都听不进去。老师只好暂时对小宇进行冷处理，让他自己冷静一会儿，待他情绪平复一点儿再进行引导。但小宇一直大喊大叫，在一旁玩儿的其他孩...
国开《幼儿园课程基础》形成性考核作业（一）（第一、二单元）
【题目】杜威“教育即生长”的命题构成下列哪种课程目标取向的来源？普遍性目标行为目标生成性目标表现性目标 试题来源幼儿园课程基础 查看整套课程试卷0.2金币
国开《幼儿园课程基础》形成性考核作业（一）（第一、二单元）
【题目】20世纪80年代以来人们对幼儿园课程的认识发生了一些变化，呈现出一定的趋势。这些变化有课程由“学科”到“经验”从把课程理解为学科、静态的知识和内容到把课程理解为动态的活动、儿童的学习活动、幼儿园所有活动的总和把课程目的指向学习者有益经验的获得与身心的健全发...
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核四（第六单元）
【题目】个体为了争夺物品、领地或权力而发生的攻击行为，体现为身体上的冲突且有可能使他人在此过程中受伤。这种攻击性行为属于（ ）。无意性攻击行为表现性攻击行为工具性攻击行为敌意性攻击行为 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0....
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核四（第六单元）
【题目】案例二小杰在午睡后想和小瑞一起玩儿。但小瑞刚睡醒，只想单独待着。因为沮丧，小杰变得具有攻击性，最终他通过身体接触来引起小瑞的注意。小杰的行为从“轻轻碰小瑞”升级成“用力推小瑞”，然后变成“打小瑞”，小瑞号啕大哭起来。老师介入其中，她知道，小杰此时无法...
国开《幼儿园课程基础》形成性考核作业（一）（第一、二单元）
【题目】以文化知识为基础，根据学科知识的逻辑体系组织而成的课程是学科课程经验课程显性课程隐性课程 试题来源幼儿园课程基础 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核四（第六单元）
【题目】（ ）岁或者更小的学前儿童的说谎行为属于非策略型说谎行为。2345 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核四（第六单元）
【题目】案例三3岁的琪琪经常会咬同伴。了解她的家庭情况后，老师排除了攻击型的家庭教养方式。经过一天不同时间段、不同类型的几次观察后，老师发现：琪琪咬同伴的行为发生在别人身体离她过近的时候，参观者走进教室的时候，教室过于吵闹的时候，衣服标签令她烦扰的时候，还...
国开《幼儿园课程基础》形成性考核作业（一）（第一、二单元）
【题目】学科课程的优点有有助于系统传承人类文化遗产有助于学习者获得系统的知识注重儿童的兴趣和需要重视儿童的个别差异 试题来源幼儿园课程基础 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核四（第六单元）
【题目】“超超在拿小抹布擦自己的桌子的时候，把抹布弄得很湿，然后把抹布里的水挤在教室的桌子上，后来干脆边跑边挤水，把教室的地板弄湿了好大一片。老师发现了这样的情况后，及时制止了他的行为，然后要求超超拿干抹布把他弄湿的桌子和地板擦干净，超超干了好一阵才干完。完...
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核四（第六单元）
【题目】案例三3岁的琪琪经常会咬同伴。了解她的家庭情况后，老师排除了攻击型的家庭教养方式。经过一天不同时间段、不同类型的几次观察后，老师发现：琪琪咬同伴的行为发生在别人身体离她过近的时候，参观者走进教室的时候，教室过于吵闹的时候，衣服标签令她烦扰的时候，还...
国开《幼儿园课程基础》形成性考核作业（一）（第一、二单元）
【题目】泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是（ ）普遍性目标行为目标生成性目标表现性目标 试题来源幼儿园课程基础 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核四（第六单元）
【题目】对于符合期望的行为,撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。这种方法是（ ）。正强化法负强化法正惩罚法负惩罚法 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《幼儿园课程基础》形成性考核作业（四）（设计幼儿园教学活动）
【题目】阅读下面的材料，完成后面的问题。 中班科学活动“有趣的纸”（王春燕等著.幼儿园教学诊断技巧与对策58例[M].北京：中国轻工业出版社,2014:180-181.） 中班科学活动“有趣的纸”分为三个环节：一是感知三种纸的不同。教师分别出示三种纸帮助幼儿了解纸的名称，提出问...
国开《幼儿园课程基础》形成性考核作业（一）（第一、二单元）
【题目】“将重心由‘学科’和‘教师’转移到了‘经验’和‘学生’上，强调以学生为中心，强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由‘客体’到‘主体’的转变，也是教师从关注‘教什么’到‘为何教’和‘怎样教’的转变”指的是哪种课程定义？ 课程即学习的科目课程即预期的学习...
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核四（第六单元）
【题目】儿童在图书角干扰同伴，老师就收走他喜欢看的绘本。这种方法是（ ）。正强化法负强化法正惩罚法负惩罚法 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币