国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務４
【题目】一般情况下，课堂纪律具有以下（）几种主要功能。有助于学生的社会化有助于学生人格的成熟有助于学生良好道德品质的形成有助于学生上课情绪稳定 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】对于优秀的班集体，教师应该采取启发式的课堂学习管理，充分发挥学生的积极性和主动性，放手让他们进行自我管理。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】能在较短的时间内给学生较多的信息，而且教师能整合多方面的资料，使学生对问题有一个较全面的认识和理解的课堂教学组织形式是（）。课堂自习课堂问答课堂讲演个别化教学 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币如...
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【题目】课堂学习管理具有以下（）两个基本功能。建立良好的学习环境对个别学生问题行为的控制和处理对课堂教学进行诊断、调整和强化促进学生的学习 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】特殊课堂设计在班级人数较多的情况下才能采用，超过25人以上可以采用四边形、环形、马蹄形模式。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務４
【题目】如果教师对学生带有偏见，看不到他的优点而形成低期望，那么学生在这种期望的影响下，就可能自暴自弃，学习成绩越来越差，并严重影响课堂气氛。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系微信...
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務４
【题目】关于课堂练习，教师的错误的做法是（）。要使学生明确练习的目的与要求要尽可能布置难度大的练习，这样便于教师讲解知识点练习的方式要多种多样，可以给学生辅助材料如电视、录像等要作好练习总结，在全班进行讲解，提高练习效果 试题来源小学儿童教育心理学＃ ...
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】教师在进行奖励时，下列不正确的做法是（）。学习上奖励的真正目的是应该奖励学生勤奋、认真、刻苦的学习态度品德上的奖励是奖励他怎样做一个利他的人和怎样做一个不益于人民的人对学生的奖励越多越好奖励应使学生产生光荣感、幸福感、胜任感和进取心 试题来源小...
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【题目】根据韦纳的归因理论，下列说法错误的是（）。能力是内部的、稳定的因素努力是内部的、不稳定的因素任务难度是外部的、不稳定的因素机遇是外部的、不稳定的因素 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请...
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】德国著名心理学家艾宾浩斯遗忘曲线描述了人类遗忘的规律，即遗忘在学习之后立刻开始，遗忘的进程是先慢后快。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】关于品德与道德的区别，下列说法错误的一项是（）。品德与道德反映的内容不同品德与道德产生的力量源泉不同品德与道德表现的方式和发挥作用的途径不同品德是伦理学、社会学研究的对象，而道德是教育学、心理学研究的对象 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整...
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【题目】生成性程度低的策略有：写内容提要、提问、列提纲、图解要点之间的联系、向同伴讲授课文的内容要求。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】皮亚杰认为绝对尊重和服从权威的儿童，其品德发展处于（）阶段。自我中心阶段他律阶段自律阶段公正阶段 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。他的归因倾向可能是（）。能力归因运气归因努力归因任务难度归因 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】儿童的道德观念是纯外在的，儿童是为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则。这是品德发展（）的主要特征。前习俗水平习俗水平后习俗水平原则水平 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，...
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】关于动机，下列说法正确的是（）。认知动机是指要求了解和掌握知识、解决问题的动机自我提高的动机是个体要求根据自己的能力赢得相应社会地位的动机附属动机是指为了获得教师或家长的赞许而开展学习活动的动机自我提高的动机和附属动机都是为着某种内在的目的，所以都...