国开《教育学》形考任务3（20分）
【题目】在教学中既要保证教学的科学性，又要发掘教材的思想性，对学生进行品德教育，同时教师还要不断提高自己的专业水平和思想素质，这是贯彻（ ）教学原则的要求。直观性原则启发性原则巩固性原则循序渐进原则科学性与教育性相结合的原则量力性原则 试题来源教育...
国开《教育学》形考任务3（20分）
【题目】教学过程的基本规律包括（ ）。间接经验与直接经验相结合的规律掌握知识与提高思想觉悟相统一的规律掌握知识与提高能力相统一的规律智力因素与非智力因素相统一的规律教师主导与调动学生积极性相结合的规律 试题来源教育学 查看整套课程试卷此内容查看价格...
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【题目】引导学生自主的德育原则包括（）。严格要求与尊重信任相结合长善救失疏通引导注重集体教育与个别教育相结合教育影响的一致性和连续性 试题来源教育学 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】历史上实质教育派与形式教育派之间的论争，是关于（ ）的关系之争。间接经验与直接经验掌握知识与提高思想觉悟掌握知识与提高能力智力因素与非智力因素教师主导与调动学生积极性 试题来源教育学 查看整套课程试卷0.2金币如有问题...
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【题目】要有效地促进素质教育的实施，应该把握好几个并重（ ）。面向结果的教学与面向过程的教学并重智力因素与非智力因素并重教师指导与学会学习并重一般能力培养与创造品质形成并重理论学习与实践活动并重 试题来源教育学 查看整套课程试卷0.2...
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【题目】 从实践角度来讲，德育目标的实现需要（ ）。将德育目标层次化、系列化、具体化把德育目标变为受教育者的自我要求让家长和学生对德育目标产生认同感通过强化措施和机制把德育纳入学校的各项工作之中创造良好条件给予相应的人、财、物保障 试题来源教育学 查看整...
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【题目】在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生都能达到课程目标的教学模式，是美国当代心理学家和教育家布鲁姆创立的（ ）教学模式。程序教学模式概念获得...
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【题目】人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习，这种教学模式是（ ）。程序教学模式概念获得教学模式掌握学习教学模式非指导性教学模式合作教育教学模式 试题来源教育学 查看整套课程试卷0.2金...
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【题目】在教学过程中，引导学生把感知的材料同书本知识联系起来，经过自己的思维加工，把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的（ ）阶段。心理准备感知知识理解知识巩固知识运用知识评价学习效果 试题来源教育学 查看整套课程试卷此内容...
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【题目】在教学活动中，教师通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，这属于（ ）教学原则。直观性原则启发性原则巩固性原则循序渐进原则理论联系实际原则量力性原则 试题来源教育学 查看整套课程试卷...