国开《教育学》形考任务3（20分）
【题目】把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（ ）。班级授课制复式教学现场教学个别教学小组教学 试题来源教育学 查看整套课程试卷0.2金币...
国开《教育学》形考任务3（20分）
【题目】通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（）。认知明理法心理咨询法榜样示范法自我修养法品德评价法 试题来源教育学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《教育学》形考任务3（20分）
【题目】施加教育影响的德育原则包括（）。严格要求与尊重信任相结合长善救失疏通引导注重集体教育与个别教育相结合教育影响的一致性和连续性 试题来源教育学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《教育学》形考任务3（20分）
【题目】教师在教学中积极调动学生的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力，该教师所采取的是（ ）教学原则。直观性原则启发性原则巩固性原则循序渐进原则理论联系实际原则量力性原则 试题来源教育学 查看整套...
国开《教育学》形考任务3（20分）
【题目】在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是( )德育原则的要求。长善救失严格要求与尊重信任相结合疏通引导知行统一教育和自我教育结合 试题来源教育学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《教育学》形考任务3（20分）
【题目】在教学中既要保证教学的科学性，又要发掘教材的思想性，对学生进行品德教育，同时教师还要不断提高自己的专业水平和思想素质，这是贯彻（ ）教学原则的要求。直观性原则启发性原则巩固性原则循序渐进原则科学性与教育性相结合的原则量力性原则 试题来源教育...
国开《教育学》形考任务3（20分）
【题目】教学过程的基本规律包括（ ）。间接经验与直接经验相结合的规律掌握知识与提高思想觉悟相统一的规律掌握知识与提高能力相统一的规律智力因素与非智力因素相统一的规律教师主导与调动学生积极性相结合的规律 试题来源教育学 查看整套课程试卷此内容查看价格...
国开《教育学》形考任务3（20分）
【题目】引导学生自主的德育原则包括（）。严格要求与尊重信任相结合长善救失疏通引导注重集体教育与个别教育相结合教育影响的一致性和连续性 试题来源教育学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《教育学》形考任务3（20分）
【题目】历史上实质教育派与形式教育派之间的论争，是关于（ ）的关系之争。间接经验与直接经验掌握知识与提高思想觉悟掌握知识与提高能力智力因素与非智力因素教师主导与调动学生积极性 试题来源教育学 查看整套课程试卷0.2金币如有问题...
国开《教育学》形考任务3（20分）
【题目】要有效地促进素质教育的实施，应该把握好几个并重（ ）。面向结果的教学与面向过程的教学并重智力因素与非智力因素并重教师指导与学会学习并重一般能力培养与创造品质形成并重理论学习与实践活动并重 试题来源教育学 查看整套课程试卷0.2...
国开《教育学》形考任务3（20分）
【题目】 从实践角度来讲，德育目标的实现需要（ ）。将德育目标层次化、系列化、具体化把德育目标变为受教育者的自我要求让家长和学生对德育目标产生认同感通过强化措施和机制把德育纳入学校的各项工作之中创造良好条件给予相应的人、财、物保障 试题来源教育学 查看整...
国开《教育学》形考任务3（20分）
【题目】在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生都能达到课程目标的教学模式，是美国当代心理学家和教育家布鲁姆创立的（ ）教学模式。程序教学模式概念获得...
国开《教育学》形考任务3（20分）
【题目】人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习，这种教学模式是（ ）。程序教学模式概念获得教学模式掌握学习教学模式非指导性教学模式合作教育教学模式 试题来源教育学 查看整套课程试卷0.2金...