一、 单项选择题【每小题 4 分，共 40 分】
1．依据构词语素的作用和意义，词可以分为词根和（ ）。
词缀
前缀
中缀
后缀
2．从下列四个词语中选出构成方式与另外三个不同的一个：（ ）
火车
重视
雪白
泥土
3．从汉语词汇的特点来看，下列哪一项是不正确的（ ）
70%以上都是单纯词
双音节词比单音节词多
语素造词理据性突出
同音词数量较多
4．下列选项中的词汇是合成词的有（ ）。
水
打算
蝴蝶
莫斯科
5．下列选项中的“子”与其他不相同的一项是（ ）。
绳子
莲子
子女
柱子
6．词汇教学中，复用式词语指的是（ ）。
见到时能辨认出来，但不会使用的词语
只需达到听、说、读、写四项中的“三会”“二会”或“一会”的词语
应达到听、说、读、写“四会”要求的词语
接收性的低频词
7．词汇教学的一般环节是（ ）。
展示—讲解—练习
讲解—展示—练习
讲解—练习—展示
展示—练习—讲解
8．下面词语中不适合采用实物讲解法的是（ ）。
鞋
电脑
桌子
倒霉
9．下面近义词组适合从语义程度进行辨析的有（ ）。
优秀——优异
妈妈——母亲
愿望——希望
赶忙——赶快
10．”常用先教”属于教学原则中的（ ）。
区别对待原则
分级教学原则
深入浅出原则
及时复习原则
二、多项选择题
【每题有两个或两个以上的正确选项，多选、少选、错选均不得分。每小题 5分，共 40 分】
11．现代汉语词汇的特点包括（ ）
数量不多的语素（字），构成大量合成词
构词以复合法为主，偏正式最为常见
双音词比单音词多，但单音词在口语交际中比重很大
语素造词理据性突出
12．词汇教学的原则包括（ ）
分级教学的原则
区别对待的原则
深入浅出的原则
分化难点的原则
多角度教学的原则
13．词汇教学中，下面符合“分化难点”教学原则要求的选项是（ ）。
讲解多义词时先教最常用的义项，再教使用频率较低的义项。
一个词有多种用法时，应该按照频率先讲使用频率高的常用用法。
需要扩展时，先介绍课文中出现的义项然后再进行适当的扩展。
将词汇知识难点分解成多个小点，分散讲解，由易到难来讲。
14．在教授“巧克力”一词时可以采用下面的方法（ ）。
图片展示
实物展示
翻译法
一个一个汉字讲解
15．模仿性练习的主要方法有（ ）。
跟读
临写
模仿造句
选词填空
16．下面属于理解性练习的是（ ）
抄写生词
词语替换
选词填空
辨析多义词
17．在汉语学习过程中，近义词常给学习者带来困扰。教学时，可以从以下方面辨析近义词（ ）。
使用范围和对象
词性与搭配
语义程度
涉及或描述对象
语义侧重点
感情色彩
语体色彩
句式
18．词语的讲解包括讲解词义和讲解词语用法两个方面，其中讲解词语的用法要注意：（ ）
讲清楚用法，可以通过公式等给出词语常用的典型搭配。
讲清楚词语的发音和构词方法。
讲清楚汉语词语之间的区别与联系。
讲清楚汉语词语与学生母语相应词语的区别与联系。
三、判断题【每小题 2分，共 20 分】
19．实际教学时,词典中收录的词语全部都要教给学生。
对
错
20．在书面语中，主要以双音节词为主；在口语中，单音节词的使用频率更高。
对
错
21．合成词可以由词根加词根构成，也可以由词根加词缀或词缀加词根构成，还可以由词缀加词缀构成。
对
错
22．词汇教学中展示环节解决的是生词的音和形的问题。
对
错
23．用实物、行为、图片、视频等展示词义，尤其适合语义具体的名词、动词的教学。
对
错
24．感知性练习包括语音感知和词义感知方面的练习。
对
错
25．利用生词卡跟读在词语练习中属于交际性练习。
对
错
26．趣味性练习可以调节课堂气氛，让学生在活泼有趣的氛围中练习词语知识。
对
错
27．在教授易混淆词语时，“最小差异对”是非常有效的方法。
对
错
28．艾宾浩斯遗忘曲线提醒我们及时复习的重要性，需做到前期灵活间隔性复习，后期密集复习。
对
错
