1．教师的角色冲突包括角色间冲突和角色内冲突两个方面。
对
错
2．在师生关系中，学生不是被动的接受，而是主动的参与者和建设者，这反映了教师的主导性。
对
错
3．许多教师认为，尊重学生是热爱学生的较高层次的标准。
对
错
4．教师作为专业的标志主要是师范学校出现。
对
错
5．从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是多数人所采用的教育观念 。
对
错
6．判断一种职业是否是专业的主要标准是政治地位。
对
错
7．教师学是以教师的各种问题为研究对象的学科，它既研
究教师职业与群体的演变规律，也研究教师个体成长的发展规律。
对
错
8．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有以德育为核心的人才观 。
对
错
9．教师职业的出现，是社会生产力发展的结果，是社会劳动分工不断细化的产物。
对
错
10．由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担心理辅导员角色。
对
错
11．教师也是凡人，教书就是为了谋生。
对
错
12．教师期望的效应是指教师对学生所作的关于现在的学习成绩和一般课堂行为的推断和预
测。
对
错
13．教
师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为学生的管理者。
对
错
14．教师与学生的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。
对
错
15．关于教师的知识，主要研究（ ），包括教学经验知识、个人实践知识、学科知识等。
教师的各种知识对实践的影响
教师的各种技能对实践的影响
教师的各种知识对教学的影响
教师的各种技能对教学的影响
16．（ ）是指教师个体不断提高专业素养的 过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程。
教师专业发展
教师专业化
教师发展
教师素养提升
17．教师学的研究对象是（ ）。
以小学教师的 各种问题
以中学教师的各种问题
以大学教师的各种问题
以各级各类教育机构的教师的各种问题
18．关于教师的教育能力，主要研究了教师的教育能力的结构以及对（ ）的影响。
教师教学
学生学习
教师发展
学生发展
19．（ ）是研究教师的本质、特点、作用、素质结构及其成长规律的一门科学。
教师专业化
教育学
教师学
教师心理学
20．（ ）是指教师在社会各个部门和行业的总体中，其经济收入、掌握和参 与政治权力、文化资源的分配与创造等方面所处的位置。
教师的威信
教师的地位
教师的权力
教师的阶层
21．教师的（ ）就是教师在整个社会人口的文化水平、学术水平中所处的位置。
学术地位
学术水平
文化地位
文化水平
22．教师作为专业标志主要是（ ）。
授予资格证书
师范学校的出现
有一定的知识水平
在学校传授知识
23．《中国大百科全书》教育卷对“教师”作了如下界定：“向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成一定社会需要的人才的（ ）。”
专业人员
专门人员
专业人选
专家
24．教师在社会的地位根本上是由（ ）决定的。
所属的阶级
经济发展水平
学术水平的高低
收入的多少
25．关于教师的角色，主要研究（ ）等问题。
教师角色的种类
角色的转变
角色之间的冲突
角色的心理
26．提高教师实施素质教育的能力，核心是两条：
了解学生心理与个别差异
树立正确的教育目标观、教育质量观、人才观
提高教师研究、了解、促进学生发展的能力
指导创造和实践方法的能力
27．教师实施素质教育能力的内涵主要包涵以下三点：
衡量教师 能力的根本标准，是看是否提高了学生的素质，特别是社会所需要的那些素质
教师能力中的主要成分应该是培 养创新精神和实践能力的能力
使所有学生都得到全面的主动的发展是教师的核心能力
教师的教学设计能力
28．教育教学水平的提高，包含（ ）和（ ）两个维度。
素质
水平
理论
实践
29．教师专业化既是（ ）的努力过程，也是（ ）的努力过程。
国家
政府
教师个体
社会
30．教师的 地位一般分为（ ）。
政治地位
经济地位
文化地位
社会地位
31．汉代的官学分为（ ）和（ ）。
中央官学
贵族官学
地方官学
乡土官学
32．教师的经济地位反映在（ ）和（ ）上。
教师福利
教师工资
教师生活水平
其他物质利益
33．殷商正式出现学校教育制度，有（ ）这几种学校。
序
庠
学
瞽宗
34．教师在教育过程中起主导作用，为学生的成长提供重要的条件。具体表现在：
教师是教育过程决策者、组织者、领导者
教师是教育方针政策的执行者
教师是教育效果的影 响者
教师是学生成长的保护者
35．教师在文化水平和学术水平中占有较高的位置，这是因为：
教师作为一种专业，本身需要较长时间的教育和训练的
教育是一项文化事业，是文化的传递与发展，教师从事的就是这种事业
从教师的学历 和职称这两个反映文化地位的指标，也能够看出教师的文化地位
教师的学历都在研究生以上
