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试题 1：1.过分关注与强调相对静态的正确的科学知识的学习与掌握等，而不同程度地忽视个性化的科学探究过程，是（? ?）取向的。
A. 生活
B. 生活
C. 实践
D. 学科”
“试题 2：2.生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异，因此，这类活动往往倾向于（? ? ? ? ）活动,因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究，不受时间的限制，并且幼儿可以选择自己喜欢的材料，按照自己喜欢的方式进行探究。
A. 区域
B. 自由
C. 角色
D. 户外”
“试题 3：3.以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型（? ? ?）
A. 技术操作型活动
B. 观察认识型活动
C. 区域游戏型活动
D. 实验操作型活动”
“试题 4：4.在区角活动中，幼儿可以独立自主地选择活动的内容、材料、同伴、玩法等，按照自身的意愿选择开展某个活动或是参与到同伴活动中去。这体现了区角活动的（? ? ? ?）特点。
A. 独立性
B. 自主性
C. 创造性
D. 实践性”
“试题 5：5.区角活动的设计原则不包括以下哪一项（? ? ? ?）
A. 时空开放性
B. 活动自主性
C. 操作层次性
D. 材料多样性”
“试题 6：6.家庭中科学教育的开展可以随时随地，内容、形式、时间和地点都不受限制。这是家庭教育中进行科学教育的（? ? ?）特点。
A. 个别化
B. 持久和连续
C. 灵活和随机
D. 随意性”
“试题 7：7.学前儿童科学教育以(? ? ? ? ? )为主要活动方式。
A. 游戏
B. 集体教学
C. 上课
D. 探究”
“试题 8：8.幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量等方法，制订研究的计划和调査的方案。这属于幼儿科学探究的（? ? ?）环节。
A. 结论解释
B. 收集信息
C. 调查验
D. 猜测假设”
“试题 9：9.在人为控制的条件下，教师或幼儿利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或动手操作，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法是（? ? ）。
A. 演示法
B. 实验法
C. 观察法
D. 控制法”
“试题 10：10.因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在，所以教师就借此引导他们认识光影关系，生成了一次科学教育课程，这体现学前儿童科学教育活动设计与指导的（? ? ?）。
A. 非常规原则
B. 趣味性原则
C. 生活性原则
D. 偶发性原则”
试题11：名词解释：科学探究
试题 12：名词解释：“5E”教学模式
试题13：名词解释：科学教育活动设计与指导
试题 14：3.STEM
试题15：简述学前儿童科学教育实施的两种取向及其异同。
试题 16：简述集体教学中的科学教育价值特点。
试题 17：简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点。
试题 18：简述科学教育活动设计与指导的基本原则。
试题19：简述科学教育活动设计与指导的典型类型。
=================================================
以下为2021年秋试题
试题 11：1.一个集体教学活动的设计，在选择确定了活动内容之后，通常包括活动目标、活动准备和_____________三个部分。
试题 12：2.集体教学活动的过程一般可以分为开始部分、____________、结束部分三个部分。
试题 13：3.幼儿的思维特点以_____________为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
试题 14：4.意大利著名教育家蒙台梭利有句经典名言：“我听过了，我就忘记了；我看见了，我就记住了；我做过了，_____________。”
试题 15：5.学前儿童科学教育物质环境的类型有_____________、自然角、园地。
试题 17：2.幼儿园生命科学活动? ?
试题 19：1. 简述学科取向的学前儿童科学教育实施。
试题 23：一位教师在教研活动中说道“原来杆秤、养蚕、竹蜻蜓、走马灯、染布可以做成科学课，我一直以为，这只能上民间文化的相关主题，可是你带小朋友探讨走马灯机械工作原理，饲养观察蚕宝宝生活习性，吐丝结茧，还有小朋友用杆秤玩买卖游戏，进?称重测?的活动，这些?让我知道传统文化课程也可以有科学的元素。”运用本单元所学的相关知识，谈一谈你对案例中教师感悟的看法，说一说有什么启发？教师应该如何利用好科学教育环境和资源，才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索？
试题 1：1.过分关注与强调相对静态的正确的科学知识的学习与掌握等，而不同程度地忽视个性化的科学探究过程，是（? ?）取向的。
A. 生活
B. 生活
C. 实践
D. 学科”
“试题 2：2.生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异，因此，这类活动往往倾向于（? ? ? ? ）活动,因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究，不受时间的限制，并且幼儿可以选择自己喜欢的材料，按照自己喜欢的方式进行探究。
A. 区域
B. 自由
C. 角色
D. 户外”
“试题 3：3.以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型（? ? ?）
A. 技术操作型活动
B. 观察认识型活动
C. 区域游戏型活动
D. 实验操作型活动”
“试题 4：4.在区角活动中，幼儿可以独立自主地选择活动的内容、材料、同伴、玩法等，按照自身的意愿选择开展某个活动或是参与到同伴活动中去。这体现了区角活动的（? ? ? ?）特点。
A. 独立性
B. 自主性
C. 创造性
D. 实践性”
“试题 5：5.区角活动的设计原则不包括以下哪一项（? ? ? ?）
A. 时空开放性
B. 活动自主性
C. 操作层次性
D. 材料多样性”
“试题 6：6.家庭中科学教育的开展可以随时随地，内容、形式、时间和地点都不受限制。这是家庭教育中进行科学教育的（? ? ?）特点。
A. 个别化
B. 持久和连续
C. 灵活和随机
D. 随意性”
“试题 7：7.学前儿童科学教育以(? ? ? ? ? )为主要活动方式。
A. 游戏
B. 集体教学
C. 上课
D. 探究”
“试题 8：8.幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量等方法，制订研究的计划和调査的方案。这属于幼儿科学探究的（? ? ?）环节。
A. 结论解释
B. 收集信息
C. 调查验
D. 猜测假设”
“试题 9：9.在人为控制的条件下，教师或幼儿利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或动手操作，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法是（? ? ）。
A. 演示法
B. 实验法
C. 观察法
D. 控制法”
“试题 10：10.因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在，所以教师就借此引导他们认识光影关系，生成了一次科学教育课程，这体现学前儿童科学教育活动设计与指导的（? ? ?）。
A. 非常规原则
B. 趣味性原则
C. 生活性原则
D. 偶发性原则”
试题11：名词解释：科学探究
试题 12：名词解释：“5E”教学模式
试题13：名词解释：科学教育活动设计与指导
试题 14：3.STEM
试题15：简述学前儿童科学教育实施的两种取向及其异同。
试题 16：简述集体教学中的科学教育价值特点。
试题 17：简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点。
试题 18：简述科学教育活动设计与指导的基本原则。
试题19：简述科学教育活动设计与指导的典型类型。
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以下为2021年秋试题
试题 11：1.一个集体教学活动的设计，在选择确定了活动内容之后，通常包括活动目标、活动准备和_____________三个部分。
试题 12：2.集体教学活动的过程一般可以分为开始部分、____________、结束部分三个部分。
试题 13：3.幼儿的思维特点以_____________为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
试题 14：4.意大利著名教育家蒙台梭利有句经典名言：“我听过了，我就忘记了；我看见了，我就记住了；我做过了，_____________。”
试题 15：5.学前儿童科学教育物质环境的类型有_____________、自然角、园地。
试题 17：2.幼儿园生命科学活动? ?
试题 19：1. 简述学科取向的学前儿童科学教育实施。
试题 23：一位教师在教研活动中说道“原来杆秤、养蚕、竹蜻蜓、走马灯、染布可以做成科学课，我一直以为，这只能上民间文化的相关主题，可是你带小朋友探讨走马灯机械工作原理，饲养观察蚕宝宝生活习性，吐丝结茧，还有小朋友用杆秤玩买卖游戏，进?称重测?的活动，这些?让我知道传统文化课程也可以有科学的元素。”运用本单元所学的相关知识，谈一谈你对案例中教师感悟的看法，说一说有什么启发？教师应该如何利用好科学教育环境和资源，才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索？
