国开《信息技术与教育技术(1)》第二章 单元自测(成绩占总分的5%)

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一、单选题

1.教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的(   )。

基础过程

一般过程模式

原型模式

过程模式

2.描述教学目标的一般模式为“(    )”。

动作+对象+范围

情感+动作+认知

组织+传递+管理

语言+智慧+动作

3.布鲁姆将教学目标分为认知领域、(   )、情感领域三大类。

动作技能领域

知识运用领域

实践领域

抽象领域

4.西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人,那么你必须比了解这件事物还了解这个人”,这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个?

教学策略的设计

教学目标的设计

前期分析

教学的一般过程模式

5.教学设计的研究对象是什么?(    )

教学过程

教与学的系统

教学事件

教学模式

6.小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后,这种行为消失了。据加涅的学习结果分类,这里发生了(   )学习。

言语信息

智慧技能

动作技能

态度

7.(     )是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。

前期分析

学习风格分析

学习内容分析

学习者分析

8.将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是(    )。

迪克-凯瑞模式

格拉奇和挨利模式

史密斯-雷根模式

肯普模式

二、多选题

9.从“迪克—凯瑞教学设计模型”中我们可以归纳出教学设计的几个基本要素:(     )。

分析、设计

开发、实施

融合、评估

评价、反馈和修改

10.以下哪种属于学习者的学习习惯特征:(   )

他偏爱数字运算

他在小学一年级已经可以识别1000个汉字

他喜欢边吃零食边看书

他喜欢通过音乐认识英文

11.教学策略包括三大类:(    )

行为策略

组织策略

传递策略

管理策略

12.进行学习者分析,可以使用哪些方法?(   )

座谈会

访谈身边人群

调查问卷

第三视角观察总结

13.学习者的多样性一般体现在哪几个方面:(       )。

学习兴趣的差异

学习内容的差异

学习基础的差异

学习习惯的差异

三、判断题

14.小朋友在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜”。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是智慧技能的学习。(   )

15.判断此目标的描述是否正确:“教会学生20个生词。”(   )

16.教学目标设计是在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和,是对整个教学过程较为宏观的把握。(     )

17.教学设计就是对教学过程的设计。(     )

18.学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。(     )

19.判断此目标的描述是否正确:“完成全文背诵。”(     )

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