国开《学前儿童数学教育活动指导》形考作业2（第4章-第5章）（占形考总分的20%）
【题目】学前儿童分类学习路径是从外部特征（自然属性）到（ ）明显的外部特征社会属性（内部特征）外部特征（自然属性）细节外部特征 试题来源学前儿童数学教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童数学教育活动指导》形考作业1（第1章-第3章）（占形考总分的30%）
【题目】（ ）是学前儿童通过亲自动手操作直观教具，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得数学经验、知识和技能的一种学习方法。操作法游戏法讨论法启发法 试题来源学前儿童数学教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元）
【题目】对主题活动进行评价只能在主题活动之后进行，不需要在主题活动开展的过程中进行评价和改进。对错 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童数学教育活动指导》形考作业3（第6章-第7章）（占形考总分的30%）
【题目】学前儿童进行集合比较的策略有目测、视觉提示、一一对应、数数，其中最难的是（ ）目测视觉提示一一对应数数 试题来源学前儿童数学教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童数学教育活动指导》形考作业1（第1章-第3章）（占形考总分的30%）
【题目】（ ）的优点为，能更好发挥学前儿童的主动性、积极性，有利于培养学前儿童的独立思维能力、口头表达能力，促进学前儿童灵活地运用已有经验。操作法游戏法讨论法启发法 试题来源学前儿童数学教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元）
【题目】共同性课程往往缺乏对幼儿园所在地域、课程资源和幼儿的精准了解和关注，因此，教师需要对主题中语言教育内容的适宜性进行评价。对错 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童数学教育活动指导》形考作业3（第6章-第7章）（占形考总分的30%）
【题目】学前儿童的加减运算能力经历了一系列的发展阶段，由低到高的是（ ）口头数数→实物和口头数数结合→实物演示实物演示→口头数数→实物和口头数数结合实物演示→实物和口头数数结合→口头数数口头数数→实物演示→实物和口头数数结合 试题来源学前儿童数学教育活动指导 查...
国开《学前儿童数学教育活动指导》形考作业1（第1章-第3章）（占形考总分的30%）
【题目】游戏法是学前儿童数学教育的方法之一，下列说法正确的是（ ）游戏法符合学前儿童好动的天性，抽象逻辑思维特点开展游戏设计要以数学核心经验为基础，游戏规则可以复杂操作性数学游戏不适合大班学前儿童游戏种类的选择要根据学前儿童的发展水平决定 试题来源学前...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元）
【题目】将教师语言教学效果放在主题背景中进行评价，评价的重点包括两方面：一是语言教学活动对幼儿关于主题的探究是否起到了支持的作用；二是语言教学活动是否支持了幼儿语言的发展。对错 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币，...
国开《学前儿童数学教育活动指导》形考作业3（第6章-第7章）（占形考总分的30%）
【题目】图形变换是指图形可以改变（ ）大小角度面积位置 试题来源学前儿童数学教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童数学教育活动指导》形考作业1（第1章-第3章）（占形考总分的30%）
【题目】优质数学玩教具要蕴含数学核心经验等学前儿童发展目标，能帮助学前儿童积累数学经验，促进学前儿童数学思维、数学能力等方面的发展。这体现了优质数学玩教育的（ ）特征。探究性教育性科学性安全性 试题来源学前儿童数学教育活动指导 查看整套课程试卷此...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元）
【题目】主题活动中的语言学习内容分布在教学活动、区域活动和生活各环节中，在主题活动开展和主题活动总结阶段，教师需要进一步了解幼儿对哪个情境的内容更感兴趣，对哪个情境的内容不感兴趣。对错 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0....
国开《学前儿童数学教育活动指导》形考作业4（第8章-第9章）（占形考总分的20%）
【题目】学前儿童辨别空间方位的难易顺序为（ ）前后、左右、上下上下、左右、前后前后、上下、左右上下、前后、左右 试题来源学前儿童数学教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童数学教育活动指导》形考作业1（第1章-第3章）（占形考总分的30%）
【题目】数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。 （ ）对错 试题来源学前儿童数学教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元）
【题目】专业观察是研究者有目的、有计划的一种活动，是观察者运用感觉器官能动地对自然或社会现象进行感知和描述，从而获得有关的事实资料。对错 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童数学教育活动指导》形考作业1（第1章-第3章）（占形考总分的30%）
【题目】研究现实世界的空间形式和数量关系的学科是（ ）文学艺术数学数 试题来源学前儿童数学教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童数学教育活动指导》形考作业1（第1章-第3章）（占形考总分的30%）
【题目】学前儿童数学教育本质上是一种教的过程，也是一种学的过程。（ ）对错 试题来源学前儿童数学教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元）
【题目】学前儿童语言学习与发展观察评价，是指运用一定的方法和工具收集学前儿童语言学习与发展的信息，并依据一定的客观标准对学前儿童语言学习与发展的状况做出客观衡量和科学判断的过程。对错 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2...
国开《学前儿童数学教育活动指导》形考作业1（第1章-第3章）（占形考总分的30%）
【题目】数字5可以代表5个人，5个苹果，5张桌子等等，这体现了数学的（ ）逻辑性抽象性精确性应用性 试题来源学前儿童数学教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童数学教育活动指导》形考作业1（第1章-第3章）（占形考总分的30%）
【题目】学前儿童学习基本数学概念时，一方面要注重启蒙性、趣味性和应用性，另一方面可以对儿童进行训练。（ ）对错 试题来源学前儿童数学教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币