国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】人们对自己做的事，有时感到“心安理得，万分欣慰”，有时又感到“自责悔恨，惭愧不安”。这是（）的表现。道德认识道德情感道德意志道德行为 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】学习动机与学习目的之间的关系错综复杂，一个学习动机不一定只有一个学习目的，一个学习目的也不一定只存在一种学习动机。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】关于有效的说服技巧，下列说法不正确的一项是（）。教师说服低年级学生主要应提供正面证据，而说服高年级学生提供正反两方面的证据效果较好对于低年级的学生，富于感情色彩和引人入胜的说服内容容易发生影响，而对高年级学生，逻辑性强的内容效果会更好以理服人见...
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【题目】当人们把成功作外部归因时，会体验到自豪、自信、自我胜任、自我满意等与积极自我价值有关的情绪。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】当孩子在商店要妈妈给他买糖而妈妈不给买就大发脾气，妈妈不理他独自走了，结果孩子停止发脾气只好跟着妈妈走了。这是（）的例子。物质强化精神强化正强化负强化 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币如有问题...
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【题目】制造悬念或不确定性，这是（）。课堂教学中促使好奇心实现的策略课堂教学中培养学生兴趣的方法调节焦虑的策略愉快教育的策略 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】元认知策略又叫计划和监控策略，是指学生对自己的学习过程进行有效监视和控制的策略。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】情绪和情感是人对客观事物的态度的一种反映。情绪具有较大的稳定性、深刻性和持久性。情感具有较大的情景性、激动性和暂时性。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務２
【题目】学习者的各个动作似乎自动流出，得心应手，甚至出神入化，多余动作消失，几乎不需要意识控制，只要有一个启动信号就能准确地按照顺序以连锁反应方式实现。这是动作技能的（）。认知阶段分解阶段联系定位阶段自动化阶段 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套...
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【题目】总的来说，动作技能的成绩随练习而不断地提高，但是在这个总的进步过程中，会出现练习时而进步，时而退步的波动起伏现象，有时甚至出现进步一时性停顿的“高原现象”。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币，请先登...
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【题目】练习是促使陈述性知识向智力技能转化的必要条件。关于练习，下列说法错误的一项是（）。教师要做到精讲多练教师在课堂上讲得越多、越细，学生就掌握得越好要丰富练习形式，注意举一反三练习要适量适度，循序渐进 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷...
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務２
【题目】下列属于心理学研究范围的问题是（）。树上有10只鸟，被人开枪打死了1只，还剩几只鸟？21楼着火，人在22楼，该如何逃生？请问王府井大街怎么走？1+2+3+……100等于多少？ 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币如有问题...