国开《教育法学》形考任务3：阶段练习（2），（二）分论，占30％，第9-14周完成，主观题需辅导教师评分
【题目】社会的教育权利，简称社会教育权，是指来自于（ ），以相对自由的作为或不作为的方式参与或举办教育的权利。社会组织公民社会组织或个人行使国家教育权机构以外的社会组织或个人 试题来源教育法学 查看整套课程试卷0.2金币如有问...
国开《教育法学》形考任务3：阶段练习（2），（二）分论，占30％，第9-14周完成，主观题需辅导教师评分
【题目】5．《中华人民共和国教育法》规定：“国家机关、军队、企业事业组织及其他社会组织应当为学校组织的学生实习、社会实践活动提供（ ）和便利。”指导设施服务帮助 试题来源教育法学 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系微信客...
国开《教育法学》形考任务3：阶段练习（2），（二）分论，占30％，第9-14周完成，主观题需辅导教师评分
【题目】6．教育行政机关的义务主要包括（ ）等。遵守法定程序义务告知义务保障权益义务保障经费投入 试题来源教育法学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《教学设计》形成性考核作业2（22春)
【题目】教学过程的“三要素”说认为，组成教学过程的基本要素有三个，即( )。 教师、学生和教学内容 学生、教学目的和教师课程、人和教学环境主体性要素、条件性要素和过程性要素 试题来源教学设计 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联...
国开《教学设计》形成性考核作业4（22春）
【题目】教学设计有4个基本特征，分别是：指导性、整体性、灵活性、创造性。( )完全正确完全错误无错误,但不完备部分错误 试题来源教学设计 查看整套课程试卷0.2金币
国开《教育法学》形考任务2：阶段练习（1），（一）总论，占30％，第1-8周完成，主观题需辅导教师评分
【题目】8. 学校教育制度，通常称为学制，或称为学校系统，是指一个国家学校教育的体系及各级各类学校的（ ）及相互关系的总和。性质任务入学条件修业年限 试题来源教育法学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《教学设计》形成性考核作业2（22春)
【题目】( )是将教学媒体的种类为—维，以它们的教学功能做另一维，进行列表， 再用—种评价尺度反应两者之间的关系。评价尺度可用：很有利、较有利、困 难和不利4种层次。 问题决法流程图法 矩阵选择表算法型 试题来源教学设计 查看整套课程试卷0.2金币...
国开《教学设计》形成性考核作业4（22春）
【题目】由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。( )完全正确完全错误无错误,但不完备部分错误 试题来源教学设计 查看整套课程试卷0.2金币...
国开《教育法学》形考任务2：阶段练习（1），（一）总论，占30％，第1-8周完成，主观题需辅导教师评分
【题目】9．根据违法行为的一般特点，可以把教育法律责任的构成要件概括为：教育法律责任主体、（ ）和因果关系。责任类型违法行为 损害事实主观过错 试题来源教育法学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《教学设计》形成性考核作业2（22春)
【题目】( )指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒 (R．Tyler)提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒 原理，把教育评价与教育测量区分开来。“心理测验时期”“目标中心时期”“标准研制时期”“结果认同时期” 试题来源教学设计 查看整套课...