国开《教学设计》期末终考
【题目】心理学家皮业杰认为，儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引起的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认知结构间各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。对错 试题来源教学设计 查看整套课程试卷此内容查看...
国开《教学设计》形成性考核作业1（22春)
【题目】．辛普森的运动技能目标分类体系中，动作技能的目标分为七个层次：知觉；定 势；指导下的反应；机制；复杂的外显反应；适应；创作。完全正确完全错误无错误，但不完备部分错误 试题来源教学设计 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联...
国开《教学设计》期末终考
【题目】情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、 自信心 、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。对错 试题来源教学设计 查看整套课程试卷0.2金币
国开《教学设计》形成性考核作业1（22春)
【题目】心理学家皮业杰认为，儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引 起的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认 知结构间各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。完全正确完全错误无错误,但不完备部分错误 试题来源教学...
国开《教学设计》期末终考
【题目】在编写教学目标是应注意的是（ ） 教学目标的主体是教师 教学目标的表述要用教学的结果来表述教学目标的行为词必须是具体的 教学目标的表述可以是内外结合的 试题来源教学设计 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系微信客服...
国开《教学设计》形成性考核作业1（22春)
【题目】外部参照分析法，是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比 较．找出两者之间的差距．从而确定学习需要的一种分析方法。完全正确完全错误无错误,但不完备部分错误 试题来源教学设计 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，...
国开《教学设计》期末终考
【题目】按照前苏联巴班斯基的分类思想，检查学生认识活动效果的方法有（ ）。 口头检查法书面检查法直观检查法 实习检查法 试题来源教学设计 查看整套课程试卷0.2金币
国开《教学设计》形成性考核作业1（22春)
【题目】教学设计的模式是一系列程序化的步骤，因此，教学设计„的模式也往往表现 为一个有序的过程，此外，他们都是封闭式的。完全正确完全错误无错误,但不完备部分错误 试题来源教学设计 查看整套课程试卷0.2金币
国开《健康教育与健康促进》形考任务4（25分）
【题目】婴儿、儿童和青少年需要较高的能量摄入，体现了影响饮食行为的（）。生物因素文化因素心理因素环境因素遗传因素 试题来源健康教育与健康促进 查看整套课程试卷0.2金币
国开《教学设计》形成性考核一
【题目】在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，行为领域包括( )5个层次的目标。（单选题） 获取、同化、适应、施行、达成 获取、同化、理论、施行、模式获取、同化、方法、施行、达成获取、同化、方法、模式、综合 试题来源教学设计 查看整套课程试卷此内容查看价...
国开《教学设计》形成性考核一
【题目】任何行为都是由特定环境（或情境）决定的，都是在“刺激一反应”的条件反射中形成的。这是( )的观点。（单选题） 行为主义学习理论 社会学习理论建构主义理论 情境认知理论 试题来源教学设计 查看整套课程试卷0.2金币如有问...