【题目】教师专业发展规划的目标设计，不包括（）总的目标最高目标阶段目标分项的目标 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】校本研究常见的形式有：听课、评课、集体反思、交流经验、教师沙龙、专家讲座等。对错 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】教师劳动过程中最基本的人际关系是（）的关系。教师与领导教师与同事教师与家长教师与学生 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】不良的师生关系行为模式形成的阶段（）。不协调紧张决裂报复 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】教师专业发展目标是多方面的，所以要多手齐下。对错 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】（）是“以人为本”的重要体现，是“育人为本”的基础、前提，是师德建设的核心之一。保护学生尊重教师热爱学生热爱校园 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】现代学生的时代特点有（）。主体意识强信息获取方式多样受多元文化冲击较大受同辈群体影响较大 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】学生的成长应当归功于教师的教育，特别是教师自身的良好道德素养的榜样作用。对错 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】教师对自己进行生涯设计（）。只能在开始工作时在发展过程中随时可以成为优秀教师之时成为骨干教师之时 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】良好师生关系人际行为的阶段（）。接近水平合作水平理解水平乐生水平 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】优秀教师=教育过程+反思。对错 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】（）是教师道德责任感的体现。严谨治学一丝不苟兢兢业业任劳任怨 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】师生互动的特点（）。双向性情感性同质性非言语互动作用的显著性 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】社会生活是提升师德的重要途径。对错 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】（），国家教育部、全国教育工会联合颁发了《中小学教师职业道德要求（试行）》，将教师道德素养具体化为若干道德要求。1984年10月13日1985年10月13日1986年10月13日1984年10月13日 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币，请先...
【题目】教师要成为学生的辅导者，需要（）：教师要懂得心理健康的知识、心理咨询与辅导的知识和技术教师要做学生的知心朋友，而不是权威和裁判，能够细心听学生的内心世界教师自己要努力保持心理的健康和身心的快乐建立生活与心理辅导的机制，安排出相应的时间，创造有利于沟...
【题目】教师也是凡人，教书就是为了谋生。对错 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】教师对待自己工作的最核心的道德素养是（）。依法执教爱岗敬业团结协作尊重家长 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】专家教师的总体特征表现在（）三个方面。有强烈的成就动机是正直、诚实、有责任感的人善于学习，勤于实践善于挖掘学生的认知能力 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
【题目】教师要敢于在学生面前说：“我错了，请原谅。”对错 试题来源现代教师学导论＃ 查看整套课程试卷0.2金币
