1．小孩子的脑筋很简单，我们刚开始不应用抽象的事体去教他
对
错
2．别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色来表示赞许或不赞许的意思给小孩子听，给小孩子看
对
错
3．玩具的作用，不仅仅是博小孩子之欢心，也要使他因此得着自动的机会
对
错
4．画图、看图、剪图、剪纸、着色、穿珠、锤击、浇花、塑泥、玩沙等等与小孩子身心之发展是有密切关系的
对
错
5．对于教育小孩子，做父母的应当在小孩子面前取同一态度
对
错
6．“活教育”理论就是重视科学实验
对
错
7．刺激来得优良，联念与反应大概也是优良的；刺激来得卑劣，联念与反应大概也是卑劣的
对
错
8．小孩子洗面的手巾，应当独自一条
对
错
9．小孩子应有剪图的机会
对
错
10．小孩子应有锤击的机会
对
错
11．天赋与教育都是很重要的
对
错
12．不过单有感觉而没有联念的能力，也是学不了什么东西的
对
错
13．刺激与反应是看得出来的，联念是看不出来的
对
错
14．不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作
对
错
15．小孩子的惧怕有时要迁移的，所以做父母的要格外当心，使小孩子不致发生惧怕
对
错
16．做父母的待子女要公平
对
错
17．家长应充分挖掘家庭教育的深层意义，在家教目标上尽快摆脱个人家庭的束缚，树立为国教子的大教育观，将能否为社会作贡献作为衡量孩子成材的标准，由“为个人型”向“为国家型”转变。
对
错
18．小孩子最好独睡一床，独睡一室
对
错
19．小孩子以哭来要挟的时候，做父母的应当绝对地拒绝他
对
错
20．做父母的对待子女应当有相当的礼貌
对
错
21．凡小孩子能够自己做的事情，家长千万不要替他代做
对
错
22．对于食物，不准小孩子自己随便乱拿
对
错
23．小孩子吃午饭后，最好安睡一点中觉
对
错
24．做父亲的应当同小孩子做伴侣
对
错
25．小孩子应当有适当的地方以储藏他的所有物
对
错
26．陈鹤琴对父母提出了以下要求： 1、父母要尊重儿童的人格；2、父母步调要一致；3、父母要给儿童以真正的爱。
对
错
27．陈鹤琴认为，应该创设良好的家庭教养环境，包括物质的环境与人的环境，而人的环境尤为重要。
对
错
28．小孩子夜里睡眠的时候，应当穿睡衣
对
错
29．小孩子吃饭的时候，应当有适当的盘、匙
对
错
30．好奇动作是小孩子获得知识的一个最紧要的门径。
对
错
31．小孩子应有玩沙的机会
对
错
32．做父母的不应当以一己之喜怒来支配小孩子的动作
对
错
33．“活教育”理论包含目的论、课程论、方法论
对
错
34．小孩子最好有玩水的机会
对
错
35．对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令
对
错
36．小孩子应有着色的机会
对
错
37．做父母的在未责罚小孩子以前，还要详细考察他的过失，要深知他所犯的究竟是什么过失，不要不分皂白，乱施鞭笞
对
错
38．陈鹤琴提出了十七条教学原则，即：1、凡儿童自己能够做的，应当让他自己做；2、凡儿童自己能够想的，应当让他自己想；3、你要儿童怎样做，你应当教儿童怎样学；4、鼓励儿童去发现他自己的世界；5、积极的鼓励胜于消极的制裁；6、大自然、大社会是我们的活教材；7、比较教学法；8、用比赛的方法来增进学习的效率；9、积极的暗示胜于消极的命令；10、替代教学法；11、注意环境，利用环境；12、分组学习，共同研究；13、教学游戏化；14、教学故事化；15、教师教教师；16、儿童教儿童；17、精密观察。
对
错
39．小孩子既然喜欢模仿，做父母的一方面要以身作则，一方面还要替他选择环境以支配他的模仿
对
错
40．若要小孩子胆大，一方面做父母的要以身作则，一方面要施行良好教育，以打消小孩子已有的惧怕和避免未来的惊吓
对
错
41．小孩子弄坏东西，做父母的去责罚他，并不是因为可惜东西，是因为要改正他的行为
对
错
42．凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境
对
错
43．刺激的两条主要教育原则：刺激必须优良，刺激必须正确
对
错
44．好的玩物固能激发思想，启迪知识，强健身体，培养美感，但坏的玩物是要发生危险而束缚思想的。所以做父母的购买玩物的时候应慎重一些才好
对
错
45．当小孩子不高兴的时候，做父母的不应当去暗示他哭
对
错
46．诱导比恐吓、哄骗、打骂都来得好。若能以诱导法得到良好结果的，我们千万莫去打骂我们的小孩子
对
错
47．小孩子的天赋虽好，但必然借助后天的教育方能得发展
对
错
48．小孩子吃饭时，应当要有适当的椅桌
对
错
49．即使要责罚小孩子，做父母的也不要在众人面前去责罚他，以保存他的羞恶之心
对
错
50．好的玩物是可以刺激想象力和发展创造力的
对
错
51．小孩子发生惊慌时，须慎防其他大的声响，以免增加他的惊慌
对
错
52．小孩子疲倦了是要哭的，或是容易发脾气的
对
错
53．不应当禁止小孩子去探试物质
对
错
54．陈鹤琴先生提出了著名的“活教育”理论
对
错
55．做父母的一方面必须事事以身作则，一方面必须选择优良的环境使小孩子得到优良的刺激和印象
对
错
56．凡能使小孩子快乐的刺激容易印刻在小孩子的脑筋里
对
错
57．不把食品公开，做小孩子的容易怨恨他们的父母；因为他们以为做父母的特地把食物藏起来不给他们吃
对
错
58．做母亲的不可叫小孩子打骂他的父亲以取乐，做父亲的也不可那样
对
错
59．“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”
对
错
60．以防贼的方法防小孩子，适足以堕落小孩子的人格。因为做父母的以贼待小孩子，小孩子渐渐地要失掉自尊心了
对
错
61．小孩子不应当终日抱在手里
对
错
62．活教育的教学过程分为以下四个步骤：一是实验与观察；二是阅读与参考；三是发表与创作；四是批评与研讨。
对
错
63．陈鹤琴认为，“整个教学法，就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教儿童学。”
对
错
64．小孩子玩的玩具是要“活”的，不要“死”的
对
错
65．小孩子忽而笑忽而哭，是很容易感受外界刺激的
对
错
66．做父母的不要常常去责罚他们的小孩子，因为常常责罚也就失其效力了
对
错
67．陈鹤琴先生在家庭教育领域提出要树立正确的家教观
对
错
68．好的玩物是有变化而活动的
对
错
69．小孩子常常哭泣是不好的，我们应当设法把它免除才好
对
错
70．未责罚小孩子以前，做父母的应当探索小孩子作恶的原因，不要一味地瞎打瞎骂
对
错
71．陈鹤琴提出了适合我国国情的幼稚园课程编制应遵循的十大原则：1、课程的民族性；2、课程的科学性；3、课程的大众性；4、课程的儿童性；5、课程的连续发展性；6、课程的现实性；7、课程的适合性；8、课程的教育性；9、课程的陶冶性；10、课程的言语性。
对
错
72．一方面需支配小孩子所接触的刺激，一方面需指导小孩子所发出的反应，最后还要巩固小孩子所有的联念
对
错
73．待小孩子不要姑息也不要严厉
对
错
74．好的玩物是可以引起兴致的
对
错
75．环境、教育（学习）是起主要作用的，但遗传也不可忽视
对
错
76．没有隔膜，父子间就会产生浓厚的爱情；父子一同做伴侣，那么常常在一起就没有隔膜
对
错
77．小孩子未穿衣洗面刷牙，不宜吃东西
对
错
78．小孩子应有看图画的机会
对
错
79．当小孩子做错事情的时候，做父母的不应当因为要博小孩子的欢心，就去责备别人
对
错
80．陈鹤琴先生说的“活教材”就是让儿童在与自然和社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识
对
错
81．做父母的应寻找适宜的伴侣使小孩子得着优美的影响
对
错
82．联念能力在学习途径上是非常重要的
对
错
83．小孩子吃东西以前须洗手，吃后须揩手
对
错
84．活教育方法论的基本原则，是“做中学，做中教，做中求进步”。
对
错
85．知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。
对
错
86．后天的教育任凭怎样优良，若无先天的遗传为之基础，也是无法发挥其作用的
对
错
87．小孩子不应当有人抱了睡
对
错
88．我们应当按照小孩子的年龄知识而予以适当的做事动机
对
错
