1．1975年，美国障碍儿童普及教育法中，学习障碍包括：
知觉障碍
阅读障碍
脑伤
动作障碍
2．小学生学习心理障碍的表现有：
注意障碍
记忆障碍
思维障碍
学习疲劳
3．小学生注意缺陷与多动障碍的表现一般有一下特点：
活动过度
注意力不集中
任性冲动
学习与生活管理能力差
4．自我教导训练法包括以下几个步骤：
教师德认知示范
儿童在教师言语指导下完成该项任务
儿童外显的自我引导
对过渡状态的自我引导
儿童内隐的自我引导
5．小学生考试焦虑产生的原因：
期望过高，心理压力大
学习习惯不良
学习习惯不良
个人性格因素
课业压力大
6．小学生考试焦虑的调试的方法有：
家长和教师要营造宽松的成长环境，避免施加过重的压力
纠正不正确的应考观念和做法
指导小学生掌握考试策略和方法
指导小学生掌握调控紧张情绪的技巧
7．小学生引起学习疲劳的原因有：
心理原因
生理原因
社会原因
家庭原因
8．小学生科学用脑与心理健康指导的方法：
多用脑，勤思考
注意用脑方法，增强用脑效率
掌握大脑活动规律，科学安排学习时间
保证足够的睡眠
9．小学生自我意识培养与辅导的内容：
自知
自尊
自控
自立
10．一般来说，学习心理障碍是指学习者因身心疲劳、紧张不安、——–，遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾时常出现的异常现象。
答案： 1
11．注意缺陷与多动障碍ADHD,是指儿童的智力正常或接近正常，却表现出活动过多、注意力难以集中、———，并伴有认知障碍和学习困难等。
答案： 1
12．对注意缺陷与多动障碍的矫正辅导一般采用行为矫正法、———-和家长教导训练法等。
答案： 1
13．记忆障碍形成的原因是：学习动机不明确，没有掌握学习规律，学习过于疲劳，———-或抑郁，造成急躁、烦躁、紧张、压抑、迟钝等，从而引起神经功能紊乱，记忆功能受到影响。
答案： 1
14． 考试成功与否取决于三大因素:知识经验、应试技能、———–。
答案： 1
15．学习疲劳是指学习量过大、学习方法不当而产生的学习效率逐渐降低，并伴有渴望———的生理和心理现象。
答案： 1
16．小学生消除学习疲劳的对策有：改善课堂教学环节，合理安排学习课程，保证充足的睡眠，适当开展文体活动，———–。
答案： 1
17．小学生自卑心理产生的原因有：生理方面、性格方面、成人的评价方面、生活环境方面、———-、认知方面。
答案： 1
18．学习障碍这一术语1963年由柯克在知觉障碍儿童基金会提出。
对
错
19．旺盛的精力和较低的注意广度是患有注意缺陷与多动障碍儿童的表征。
对
错
20．儿童多动障碍形成的原因有；遗传因素、孕期和围产期因素、生化因素、家庭和社会因素和脑损伤等。
对
错
21．记忆障碍是指人在识记、保持、回忆或再认过程中发生的困难或异常现象，一般表现为识记能力差，保持时间短，遗忘速度快，回忆或再认产生错误，反映迟钝、头脑发“木”等。
对
错
22．考试焦虑是一种情绪反应，是由多种考试、测验所产生的焦虑，有的称之为成就焦虑或学习评估焦虑、测验焦虑等。
对
错
23．小学生学习疲劳分生理疲劳和心理疲劳两类，其中以心理疲劳为主。
对
错
24．小学生自我意识包括：自我观念、自我评价、自我体验、自尊心、自我监督、自我调节、自我控制等。
对
错
25．小学生自尊也称自尊心或自尊感，是社会评价与个人自尊需要关心的反映，是个体对自己有价值感、重要感的一种自我体验。它包括自尊心和尊重感。
对
错
