1．下列哪个词不能用来描述当今的这个世纪（ ）
危机
速度
稳定
多变
2．下面哪些属于发展性危机（ ）
自然灾害
恐怖袭击
升学
被绑架
3．可以用来描绘当今的这个世纪的词汇有（ ）
速度
多变
危机
稳定
4．比较普遍的提法是把人的气质分为哪些类型（ ）
多血质型
胆汁质型
粘液质型
抑郁质型
5．人在职业发展中所需要的职业能力包括那些（ ）
交流沟通能力
团队合作能力
问题解决能力
自主学习能力
6．人的全面发展的涵义包括（ ）
人类的全面发展
人的社会关系的全面发展
人的个性的全面发展
人的本性的全面发展
7．一个良好的大学生职业生涯规划应具备以下哪些特点（ ）
连续性
可行性
适时性
针对性
8．属于境遇性危机的有（ ）
自然灾害
恐怖袭击
升职
被绑架
9．自主学习又称自我调节学习。它主要表现出下面哪些特征（ ）
自主学习是个人以自己的学习过程为监控对象的
自主学习能力的培养是一个循环渐进的过程。
自主学习需要一定情感的投入，并能以意志控制学习过程中困难。
自主学习是不需要求助他人的
10．职业生涯中影响职业发展的因素有（ ）
年龄增长
知识老化
科技更新
社会发展
11．生涯学者Herr和Cramer将工作可能达成的目的归纳为经济的、社会的，心理的三个层面，其中心理层面包括()
自我肯定
角色认定
可信赖感
个人评价
12．多血质气质类型的表现特征属于以下哪一项（ ）
活泼、好动、敏感
热情、直率、外露、急躁
稳重、自制、内向
好静、情绪不易外露、办事认真
13．职业生涯规划具有特别重要的意义在于 ()
职业生涯规划能够帮助个人确定职业发展的目标，促进个人努力工作
职业生涯规划有助于激发自身潜能，增强个人实力
职业生涯规划有助于协调好职业生活与家庭生活的关系，更好地实现人生目标
职业生涯规划有助于实现自我价值的不断提升和超越，实现个人全面发展
14．现实型的人喜欢（ ）
有规则的具体劳动和需要基本技能的工作
智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务
社会交往，常出席社交场所，关心社会问题，愿为别人服务，对教育活动感兴趣
担任领导角色，具有支配、劝说和言语技能
15．职业素质不包括（ ）
创新素质
诚实守信
唯利是图
敬业精神
16．不属于良好的学习习惯的是（ ）
预习的习惯
复习的习惯
死记硬背的习惯
使用工具书的习惯
17．学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，程序是指（ ）
学习过程中应该遵循一些原则和要求
学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等
学习活动中所采用的工具或者物质手段
完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法
18．随着社会的发展，社会教育逐渐向终身教育过渡。综观世界，各发达国家的教育改革和发展，往往先行立法，下面那一项是美国立法（ ）
《终身学习振兴法》
《终身学习法》（也称为《蒙代尔法》）
《终身教育法》
《高等教育法律法规》
19．建立我国终身学习认证制度，关键是什么 （ ）
健全机构
制定办法
制度保障
资金投入
20．霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验，提出现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六大职业兴趣类型，下列哪项属于现实型的（ ）
具有直率、随和、重实践、节俭、稳重和不爱社交等人格特点。喜欢从事有规则的具体劳动和需要基本操作的工作
具有好奇、善于分析、聪明、理性、富有理解力和批判力等人格特征。喜欢从事智力的、抽象的、分析的、独立定向的工作
具有外向、乐观、爱社交、好冒险、有野心、独断、支配、自信等人格特征。喜欢从事企业经理、政府官员、销售员等工作
具有爱好社交、合作、友善、慷慨、乐于助人、善言谈等人格特征。喜欢从事社会工作、教师、咨询、公关和护士等工作
21．终身学习的目标是为了每个人的健全、全面、自由发展，也是为了整个社会的发展。
对
错
22．人的先天因素中最突出的特点是他的未完成性，这也是人必须终身学习的内在驱动。
对
错
23．在知识社会中，学习不是某一个阶段的专利品，终身学习是个人在知识社会生存的条件也是生活的方式。
对
错
24．按照舒伯对职业生涯发展阶段的划分，不管是处于探索期的新员工，还是建立期和维持期的老员工，都存在着培训的需求，体现了终身学习的终身性和全员性的特点。
对
错
25．人的一生划分为学习阶段和工作阶段。
对
错
26．教育就是学校教育，通常在学校开展，因此人们的学习场所是一个固定的地理范围
对
错
27．个人成才和培育学习能力与家庭环境、学习生涯、工作环境等外因息息相关，因此，个体外因更应受到重视。
对
错
28．终身学习的主要学习方式是学习主体主导自己的学习。
对
错
29．与传统模式相比，数字化学习在学习环境、学习内容以及学习方式等三个方面都发生了质与量的全新变化。
对
错
30．学习型组织的本质是“把学习共享系统组合起来的组织”。
对
错
