1．翻译是指在准确通顺的基础上，把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为。
正确
错误
2．第二语言水平的提高与目标语言的输入呈现方式有一定关系，视觉输入同听觉输入对二语习得的影响是相同的。
正确
错误
3．我国外语界在语料库研究方面的进展主要有英语学习者语料库、平行语料库、特殊英语语料库这三种。
正确
错误
4．儿童母语习得要经历的阶段依次为前语言阶段、独词句阶段、双词句阶段、电报句阶段、成人句阶段。
正确
错误
5．语言僵化的问题具有选择性，即僵化只发生在某些语言领域，而其他的领域则不受影响。
正确
错误
6．外语教师个人理论具有公共性，个人理论只要正确就能转换为公共理论。
正确
错误
7．听说法用对比的方式安排语言结构顺序，教完一项再教另一项。
正确
错误
8．标准语是一种语言中出于教育、社会事务等目的的而设立的标准化的方言。
正确
错误
9．在建构主义的学习环境中，强调教师是认知的主体，是意义的主动建构者，所以把教师对学习者的知识建构作的帮助作为为整个学习过程的中心环节。
正确
错误
10．语言内在论认为，儿童之所以能掌握语言，是因为人类有天生的、具有受遗传因素决定的掌握语言规则的能力。
正确
错误
11．下列哪一项不是当前我国儿童语言研究存在的主要问题（ ）。
对汉族儿童语言发展的事实了解不足,学科发展还缺乏应有的事实基础
儿童语言研究的手段极先进，但不同学科沟通不够
儿童语言的语料共享性极低，儿童语料研究成果的共享性也较低
12．全球化时代译者需要能够巧用现代翻译技术，其中“现代翻译技术”指的是（ ）。
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机器翻译
13．（ ）认为儿童的语言发展是天生的能力与客观的经验相作用的结果，儿童的语言学习是建立在儿童认知能力发展的基础上的。
相互作用论
语言内在论
语言经验论
14．下列哪一项不是由Vygotsky提出的学习理论。（ ）
共建理论
文化—历史发展理论
最近发展区理论
15．学习者文化适应的程度与其二语习得的水平构成了（ ）。
负相关关系
因果关系
线性关系
16．语言学能是二语习得者所具备的一种自然的语言学习能力，是一种可能发展出来的潜在能力。主要由语音编码能力，语法敏感性，归纳学习能力，（ ），构成。
机械学习能力
智力能力
语言适应能力
17．（ ）是我国第一部专门研究儿童语言的论文集。
李宇明主编的《儿童语言的发展》
朱曼殊主编的《儿童语言发展研究》
李行德主编的《语言发展理论和汉族儿童语言》
18．下列哪一项不是二语习得与关联理论的相关研究（ ）
语法研究
语言技能研究
句法研究
19．下列不属于语法教学的特点的是（ ）。
注重书面语，不注重口语
教学方法以翻译为主
用目的语组织课堂教学
20．英语翻译语料库按研究目标分，可分为实用型和（ ）。
描述型
理论型
问题解决型
21． 下列哪一项不是应用语言学作为一门科学所具有的特点（ ）。
选择性
实践性
综合性
22．下列哪一项不属于二语习得者语言处理方面的理论和成果的是（ ）。
句法分析机制
语言可加工性理论
输出处理教学法
23．下列不是减少测试负面反驳效应的方法的是（ ）。
试题设计者应当调整试题结构增加客观题的比重
教师要把培养学习者的语言应用能力放在首位
要消除为考试而教学的思想
24．图式知识划分为内容图式、形式图式和（ ）。
结构图式
表征图式
语言图示
25．（ ）的最大特点是简单、易行，它能使研究者以经济的方式获得关于总体的信息。
相关研究法
调查法
实验法
26．下列对于外语写作教学方法的表述有误的是（ ）。
重过程的教学方法
重结果的教学方法
写长法
27．现在大家普遍认为，应用语言学有广义和狭义之分。狭义应用语言学研究的是（ ）。
机器翻译
联系实际问题研究语言和语言学
语言教学
28．从教育心理学的角度来看，为了文凭、好工作、高工资等的学习动机属于（ ）。
结果性动机
表层动机
任务性动机
29．下列关于改革开放后，我国出版的翻译实践和研究著作发展趋势的表述错误的是（ ）。
引进国外翻译理论的著作数量及类型增多
翻译教材的品种扩大，层次有别
对翻译市场和翻译业管理的研究仍无人问津
30．关于停滞有可能出现的三种可能情况，正确的选项是（ ）。①暂时性的卡壳②过渡语的瓦解③过渡语的重组
①②③ ②③④ ①③④ 31．把某种语言作为母语来使用的人是这种语言的（ ），而把这一语言作为第二语言或者外语来使用的人属于这种语言的（ ）。 母语者；非母语者 非本族语者；本族语者 本族语者；非本族语者 32．（ ）的使用有助于学习者提高学习质量，发展语言技能；是可观察的外部行为、步骤和技巧，也包括大量不能观察到的学习者的认知活动；其内容主要与信息处理和语言知识记忆相关。 学习能力 学习策略 学习学能 33．下列哪一项不属于僵化问题的模块性（ ）。 僵化有选择地影响某一语言领域的语言项目 僵化有选择地影响母语的理解和产出 僵化有选择地影响二语的语言能力和语言表现 34．下列不属于任务型教学的特点的是（ ）。 过程性 思维的挑战 单一性 35．过渡语理论研究的主要方法包括错误分析和（ ）。 策略分析 词形分析 句法分析 36．除了焦虑、动机、态度和性格以外，抑制、自尊、（ ）等情感因素也对二语习得的过程有较大的影响。 感情 激情 移情 37．下列关于外语教学大纲类型的表述不正确的是（ ） 以语言形式为基础的大纲分为语法大纲和结构大纲 以综合运用语言为基础的大纲分为情景大纲和意念大纲 以教学过程为中心的大纲分为人物大纲和事物大纲 38．下列不是减少测试负面反拨效应的方法的是（ ）。 教师要把培养学习者的语言应用能力放在首位 要消除为考试而教学的思想 试题设计者应当调整试题结构增加客观题的比重 39．对于现代西方主要翻译理论研究学派表述错误的是（ ）。 伦敦学派 美国功能派 布拉格学派 40．下列不属于直接教学法的特点的是（ ）。 通过各种模仿手段重复所学的句子，养成习惯，达到自动化的地步 建立语言与外界经验相联系，促使学习者直接用外语思维 笔头训练教学是入门阶段的主要手段和目的 41．球化翻译的特点有（ ） 转向新兴产业的翻译 在实质物质层面探讨全球联系 翻译需求日渐增长 更注重实用性 42．对于应用语言学同认知科学之间的关系，表述正确的是（ ） 认知科学信息技术领域的发展对于应用语言学起到了很大的推动作用 新型的信息技术也给应用语言学研究带来了巨大的影响 应用语言学同认知科学之间的联系并不紧密 新型的脑电技术也为应用语言学研究人们对语言的处理情况带来了极大的便利。 43．以下对于交际教学法的表述，正确的是（ ） 强调学习者的主动性和相互作用，而不只是以教师为中心，最大限度地保证学习者的练习时间和练习量 使用的教材需要反映语言应用的广度 课堂采用的程序要有利于学习者间的相互交流 课堂教学应体现以任务为中心而不是以练习为中心 44．以下关于学习者个人情感因素对外语教学的启示表述正确的是（ ） 教师要积极创建宽松、友好、融洽的课堂气氛 教师要调动学习者的学习积极性 教师要增强学习者的自信心，降低学习者的情感焦虑 两者间并无关系 45．外语写作教学的方法有（ ） 控制作文模式 重结果的教学方法 重过程的教学方法 写长法 46．以下对二语习得中的僵化问题，表述正确的是（ ） 僵化问题是二语习得普遍失败，缺少成功的唯一原因 研究僵化问题有助于了解二语习得中造成这种习得成功和失败的原因 僵化具有模块性，即僵化只发生在某些语言领域，而其他的领域则不受影响 停滞可以直接观察到，而僵化不能直接观测到，只能通过推测得出 47．以下对于儿童母语习得所要经历的阶段的描述，正确的是（ ） 前语言阶段又叫喃语阶段、咿呀学语阶段 独词句阶段又叫单词句阶段 成人句阶段发生在儿童3岁半至5岁 双词句阶段发生在儿童1岁半至2岁 48．下面对于全球化翻译表述正确的是（ ） 翻译成为全球化过程的一个重要的有机组成部分 翻译不再只是语言与文化交流的纽带 全球化带来的丰富资源几乎无所不包，为大规模、高速度进行翻译提供了极大的便利 全球化翻译是不可能实现的 49．以下对于学习策略的表述，正确的是（ ） 学习策略是学习者自身的行为，是学习者在学习过程中所采取的一系列步骤 学习策略的使用有助于学习者提高学习质量，发展语言技能 学习策略即是可观察的外部行为、步骤和技巧，也包括大量不能观察到的学习者的认知活动 学习策略的内容主要与信息处理和语言知识记忆相关。 50．下列有关语言内在论的表述正确的是（ ） 认为语言是一种规则体系 认为语言是一种以规则为基础的复杂系统，而并非习惯的总和 认为儿童之所以能掌握语言，是因为人类有天生的、具有受遗传因素决定的掌握语言规则的能力 儿童在特定年龄以前一直拥有一种“语言习得机制”。
