1．表示声音的大小和听力损失的单位是分贝，听力损失超过（ ）即出现听觉障碍。
10分贝
25分贝
40分贝
15分贝
2．下列哪种方法不属于听力筛查法（ ）
语音测听
哨声测听
击掌测听
专业测听
3．我国的标准将肢体残疾分为（ ）级。
一
二
三
四
4．儿童语言障碍可以分为言语使用方面的异常和（ ）两大类。
语言符号方面的异常
语言功能方面的异常
语言应用方面的异常
语言信息方面的异常
5．下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是( )
注意障碍
活动过度
语言障碍
感知觉障碍
6．触觉的灵敏度会影响大脑的辨识能力、身体的灵活及情绪的好坏。（ ）
对
错
7．当幼儿把“公公”叫成“咚咚”“姑姑” 叫成“嘟嘟” 属于语言障碍中的构音异常（ ）
对
错
8．语言符号与非语言符号本质上都是“语言”。（ ）
对
错
9．心理测量学家认为，IQ主要受遗传影响。（ ）
对
错
10．从听觉障碍的分类来看，患者对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于一级聋（ ）。
对
错
11．对自闭症儿童和脑瘫儿童的语言训练应将口头语、肢体语言结合起来。（ ）
对
错
12．家庭、学校及儿童自身对于智力落后儿童教育目标和内容的期待值是不一致的。（ ）
对
错
13．鹦鹉学舌、刻板性行为、社会交往障碍属于孤独症儿童特征（ ）。
对
错
14． “因聋致哑”说明听觉障碍可以导致语言和言语障碍。（ ）
对
错
15．颜色配对、图形配对、在复杂背景中找出指定对象是视觉敏锐力训练。（ ）
对
错
16．视觉障碍对儿童发展最直接的影响是对其语言发展的影响。（ ）
对
错
17．肢体障碍易至致儿童孤立、自卑及缺乏信心。（ ）
对
错
18．听力补偿和重建有声语言是听觉障碍儿童早期教育的特殊需要。（ ）
对
错
19．视觉障碍会影响儿童对语言的模仿。（ ）
对
错
20．感官训练主要是发挥其他器官的代偿功能。（ ）
对
错
21．听力补偿和重建有声语言是听觉障碍儿童早期教育的特殊需要。（ ）
对
错
22．语言障碍儿童的语言获得和发展模式与普通儿童相同。（ ）
对
错
23．美国智力迟滞协会编制了适应行为评定量表（AAMD）。（ ）
对
错
24．智力超常儿童主要是指智商超过100的儿童或在某方面具有特殊才能的儿童。（ ）
对
错
25．学前特殊儿童的交往能力很强，所以可以和不同类型的孩子互动。（ ）
对
错
26．简述智力落后儿童的心理特点。
27．简述发音异常的教育矫治。
28．试述幼儿园老师在安排肢体障碍儿童时要注意哪些问题。
29．学前特殊儿童有哪几种类别？
30．简述孤独症婴幼儿的训练方式
