1．遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么？
2．皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？
3．班杜拉关于学习过程的基本观点有哪些？
4．简述加涅关于学习过程的基本观点。
5．简述奥苏伯尔关于新旧观念同化的三种方式。
6．联系教学实际， 试述如何根据学生的认知方式差异进行教学？
7．论述桑代克关于学习规律的理论对教育实践的启示。
8．论述布鲁纳的认知结构学习理论及其对现代教学的影响。
9．论述建构主义学习理论对学习的实质的认识与认知主义不同之处。
10．案例：某小学三 （１） 班李老师发现班上有几个学生， 作业总是潦草脏乱， 为了帮助这些学生，李老师专门雕刻了２ 枚印章和一些好孩子的小卡通画奖品， 每当这几个同学， 一次作业工整干净， 她就在练习本上， 加盖一个小红花印章， 连续得到３ 次小红花， 就加盖一个“ 一级棒” 的大印章， 连续得到２ 次“一级棒”， 就奖励一个好孩子的小卡通画， 连续获得３ 张好孩子的小卡通画， 就把该学生的作业放在光荣榜上展览……。
请结合所学的教育心理学知识，对李老师的做法进行分析。
