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1．惩戒权是职位权派生出来的，也是内部授予的一种权利。
对
错
2．领导者集权是指领导者把权力进行集中的
行为，主要决策由集体决定，很少把拥有的职权授予其他人。
对
错
3．公民对领导的满意程度是评判领导胜任的最重要标准。
对
错
4．用好人才的核心就在于明确用人导向，抓好用人的环节，创新用人方法。
对
错
5．具有焦虑心理的领导都有走极端的想法。
对
错
6．胜任力的概念是由国著名心理学家麦克利兰首先提出的。
对
错
7．20世纪初，西奥多·W·舒尔茨在第一次提出了完整的资本概念，并称将人资本视为可以带来收益 的无形资本。
对
错
8．“三百六十行，行行出状元”告诉我们，谁勤于学习钻研，勇于投身实践，谁就能得到发挥才智的机会，就能成为社会的有用之才。
对
错
9．任何领导活动都离不开领导者，领导者是领导行为的主体，领导者的心理是领导行为的内因，直接关系到领导实践的成败。
对
错
10．科学人才观则以能力和业绩为导向、把人才的品德、知识、能力、业绩和社会、业内认可作为人才评价的标准。
对
错
11．领导者的跨文化敏感性，首先体现在对不同文化的尊重、理解与包容。求同存异成为跨文化领导应对时代挑战的必经之路。
对
错
12．良好的领导心理，是有形的榜样、无声的命令和有力的指挥。
对
错
13．具体工作中，领导者用人做事必须根据组织中“人”的性质，配备人才。
对
错
14．领导者用人不疑的核心是信任。不用人才则罢，既要用人才就要充分信任，大胆放手让其工作，才能使人才产生强烈的责任感 和自信心。
对
错
15．20世纪60年代，欧文·费雪第一个把关注的目光“从物质资源转移到人力资源”上，明确指出“人力资本的收益高于物质资本”。
对
错
16．领导者在授权时必须因时、因事、因人、因地、因境 、因条件不同，而确定具体的授权方式。
对
错
17．领导者激励人才的重点是激励人才主动进取的动机。
对
错
18．心理学家研究表明，“A型人格”的领导，更容易产生紧张、易怒、急躁、妒忌、敌视、挫折等心 理障碍，更容易患上冠心病、甲亢、糖尿病、高血压、急性心机梗塞等疾病。
对
错
19．强制性影响力，又称权力性影响力，就是合法权力所产生的效果。
对
错
20．荣誉激励是一种非常典型的外在激励。
对
错
21．领导 心理主要通过领导者的个性心理特征体现，因此领导心理具有稳定性，是一成不变的。
对
错
22．约翰·科特提出：“领导力的主要特征就是保守。”
对
错
23．在选拔人才的过程中，西方国家都严格按照考试制度 执行，在一定程度上防范了“任人唯亲”和“任人唯关系”等弊端。
对
错
24．增加福利待遇、改善工作条件是一种精神激励方式。
对
错
25．领导者的个性特征、知识结构、生活经历、工作阅历、年龄等等，都是领导心理产生的必要物质前提，是影响领导心理产生与发展的决定性因素。
对
错
26．低层次的人才要则侧重的能力是（ ）。
执行能力
沟通能力
协调能力
指导能力
27．管理者对被领导者进行表扬、奖励、晋升、加薪、 休假或提供其他机会（如外派培训）等的权力，是一种（ ）。
强制权
奖励权
参照权
专家权
28．唐太宗说：但有君疑于臣，则不能上达，欲求尽忠虑，何以得哉？这说明领导者在选人用人时要坚持什么原则？
用人不疑，疑人不用
任人唯贤，唯才是举
扬长避短，用人之长
组合搭配，人尽其才
29．一个老人有四个儿子， 一个儿子腿短一点，一个儿子瘫痪，一个儿子一只眼，一个儿子胳膊 腿健全头脑灵活。这家人怎么能够活下去?老头做了这样的安排，让 腿短的学推磨，转一圈省事；瘫痪的学习纺绳；一只眼的学射箭打猎； 胳膊腿健全的，把他们的产品拿出来卖掉。一个人搞销售，三个人搞 生产，老头自己做一个总经理，这家人日子过得还挺红火。若把这个老人看做一个领导，把他的四个儿子看作是他的下属，那么他在用人时主要坚持了哪种原则？
用人不疑，疑人不用
任人唯贤，唯才是举
扬长避短，用人之长
组合搭配、人尽其才
30．韩非子曰：“上君尽人之智，中君尽人之力，下君尽己之能。”意思就是说，优秀的领导者要( )。
善于激励
善于授权
善于沟通
善于用人
31．南宋时，民族英雄岳飞与金兀术交战，当节节取胜恢复中原指日可待之际，昏君赵构却轻信秦桧的谗言，加上对岳飞缺乏了解和信任，一天之内连发十二道金牌，召岳飞火速回朝，使他冤死在风波亭，抗金十年取得的成就毁于一旦，案例中的赵构是一种什么心理？
多疑心理
抑郁心理
焦虑心理
嫉妒心理
32．许多的贪官在迈出“伸手第一次”后因为没有及时被查处，于是乎就有了第二次、第三次……的伸手，这说明这些贪官存在（ ）。
多疑心理
侥幸心理
焦虑心理
嫉妒心理
33．司马光在《资治通鉴》中称：“才者，德之资也；德者，才之帅也” ，这体现了哪种中国传统人才观？
重视人才
任人唯贤
德才兼备
用人不疑
34． 一个人本来只能挑50公斤，领导者硬要他挑100公斤，即使领导者是出于好意，由于人才吃不消而使得效果较差。相反，如果对于那些能挑100公斤的人如果只给他挑50公斤的担子，则又不能充分发挥其才能，甚至会埋没他的才能。这违背了领导用人的什么原则？
用人不疑
任人唯贤
扬长避短
量才用人
35．领导权的静态结构主要包括领导权主体、领导权客体和( )。
领导权作用的方式
领导权作用的方向
领导权载体
领导权作用 的层次
36．科学人才观，既是人才观，也是（ ）。
方法论
创新论
体系论
发展论
37．《论语》提出“问政在人”、“其人存则其政举，其人亡则政息”，这体现了哪种中国传统人才观？（ ）
重视人才
任人唯贤
德才兼备
用人不疑
38．哪种人才理论强调人才的资本作用，相当重视对人才的投资、风险、回报等的研究，认为人才投资是效益最大的投资？
人才功能理论
人才资源理论
人才资本理论
人才发展理论
39．一些领导干部面 临群众集体上访、班子换届选举或其他重要任务时，出现心慌、紧张、恐惧、忐忑不安，忧心忡忡等症状，这是一种什么心理？
多疑心理
抑郁心理
焦虑心理
嫉妒心理
40．领导者的心理主要包括领导者的个性心理特征和（ ）。
领导者具体的心理活动
决策心理
执行心理
预测心理
41．领导创新的内容包括领导理念创新、领导体制创新和 ( )。
领导人才选拔培养机制的创新
协同机制的创新
责任机制的创新
谐机制的创新
42．通 过民意测验等方式对被考评者进行评���，以获得被考评者的总体情况的方法，是一种（ ）。
目标考评法
民意评议法
比较考评法
模拟考评法
43．在市场经济条件下，一些领导者为了追求物质上的享受，便买官卖官，认钱不认理，给了钱乱办事，不给钱便不办事，这是（ ）。
权力私有化
权力商品化
权力庸俗化
权力利益化
44．高层次人才须侧重创新能力和（ ）。
指导能力
沟通能力
协调能力
战略能力
45．春秋时期，楚国大将伍子胥，被敌兵追至昭关，进退维谷，因为担心完不成复国报仇的大业，以致焦急忧虑过度，一夜之间须发皆白。这是一种典型的什么心理?
嫉妒心理
焦虑心理
强迫心理
挫折心理
46．领导者的素质体系包括核心素质、基础素质和 ( )。
职能素质
心理素质
战略素养
思维素质
47．领导力发展的第五个层次是指（ ）。
职位
成就
认同
品格
48．人才配备的内容包括确定数量，选择人才和( )。
培训人才
增加福利待遇
改善工作条件
目标激励
49．领导者通过授权、奖励等政策，引导人才的行为，从中识别人才的实际工作能力，这种人才识别的方法是（ ）。
委以重任
轮岗工作
合理施压
行为引导
50．《水浒传》 中独霸山头的王伦，由于嫉妒晁盖一行等人的才能与本领，害怕其取代他的首领地位而对他们百般地压制，最终引火自焚。案例中的王伦是一种什么心理？
多疑心理
抑郁心理
焦虑心理
嫉妒心理
51．哪种人才理 论强调人才的资源或要素属性，始终注重研究人才资源的供求关系、配置方式、开发策略等内容？
人才 功能理论
人才资源理论
人才资本理论
人才发展理论
52．领导者如果以自己的价值评判标准来识别或评价人才 ，那么不可避免的认同那些和自己类似的人，致使所识别的人才毫无客观性可言，这是领导在人才识别中常见的哪种误区？
首因效应
刻板效应
晕轮效应
投射效应
53．授权于人的具体方法有渐进授权，灵活授权和 （ ）。
公开授权
量力授权
有限授权
适当授权
54．领导从外部选拔人才的方式主要有媒体广告和( )。
电子招聘
工作轮换
挂职锻炼
继续教育
55．小李非常努力的工作，希望年底能拿到一大笔奖金（比如1万元），可是年终的时候，领导决定送小李去外地参加培训，小李听到这个消息后，不但不高兴，反而非常失望，这说明领导在激励时违背了什么原则？
引导性原则
公平性原则
按需激励原则
时效性原则
56．人才激励的要素 主要包括( )。
满足需要
激发动机
强化行为
引导目标
57．影响领导心理的主要因素有( )。
个性气质
组织文化
目标使命
社会环境
58．领导权滥用的防治途径主要有( )。
深化改革
厉行法治
健全机制
政务公开
59．中国传统人才观主要有 ( )。
重视人才，任人唯贤
德才兼备
用人不疑
人尽其才
60．在组织的人才结构中，人才的互补包括（ ）。
才能互补
知识互补
性格互补
年龄互补
61．领导的自然性影响力构成因素主要包括( )。
品格因素
能力因素
知识因素
感情因素
62．一般而言，领导干部的焦虑心理来源于哪些压力？
工作担子重
社会压力大
外界诱惑多
家庭矛盾凸显
63．领导胜任的主要评估方 法有( )。
目标考评法
民意评议法
比较考评法
模拟考评法
64．领导的强制性影响力主要来源于( )。
传统因素
权力因素
能力因素
资历因素
65．文化智能的基本构成要素( )。
自我激励能力
文化理解能力
跨文化沟通能力
宗教文化敏感能力
66．领导干部非健康心理的常见疏导途径有( )。
客观认识自我，摆正自己角色地位
学会自我减压，掌握适当调试方法
积极与人交往，构筑和谐人际关系
加强教 育培训，提高领导健康认知
67．领导者的基本素质包括( )。
身体和心理素质
科学文化素质
专业知识水平
思维素质
68．多样化的领导行为主要体现为( )。
变革型领导行为
竞合型领导行为
服务型领导行为
共享型领导行为
69．现代人才理论的特征有( )。
服务发展导向
以用为本导向
高端 引领导向
改革创新导向
70．人才配备的原则是( )。
因事择人
因材起用
人事平衡
因人择事
71．跨文化敏感性的基本构成要素( )。
礼仪文化敏感性
宗教文化敏感性
制度文化敏感性
组织文化敏感性
72．哪些社会环境影响着领导的心理活动？
经济的快速发展冲击领导干部的价值取向
政治的频繁改革影响领导干部的从政心理
社会的快速转型影响领导干部的行政心理
领导个人的内在期望高影响领导干部的心理
73．领导者的职能素质包括( )。
战略素养
管理理论素养
创新意识
责任意识
74．领导 育人的主要途径有（ ）。
工作轮换
设置助理
挂职锻炼
继续教育
75．卓越领导的内涵包括( )。
卓越领导是追求卓越绩效的领导模式
卓越领导是一种魅力型领导
卓越领导是一个变革的过程
行政行为的公开、公 平与公正
76．领导胜任的标准是( )。
公民对领导的满意程度
领导对领导本人的满意程度
领导对 社会治理的绩效
领导对公众的服务质量
77．权力与权利的区别在于( )。
权力与权利享有的条件不同
权力与权利实现的方式不同
权力与权利的制裁措施不同
权力与权利保护的利益不同
78．领导权主体是指国家党政机关、企事业单位与社会组织的各级领导者，是在确定领导目标、履行领导职能、取得领导绩效过程中起主导作用的人或集团。其特点主要有( )。
在其位
用其权
享其利
负其责
79．学习型领导的特征有( )。
学习型领导是一种柔性领导
学习型领导是以人为本的领导
学习型领导是一种创新领导
学习型领导是一种共享的领导模式
80．构成领导魅力的主要因素包括( )。
品德
才学
业绩
感情、人情
