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题目： 【单选题】大班幼儿体育游戏活动的重点及难点是：提高动作的技能技巧和全面增强幼儿的速度、力量、耐力、平衡、协调、柔韧、灵敏等身体素质，尤其是要发展幼儿的（ ）；利用各种综合练习和专门的身体素质练习来更好地发展幼儿的综合体能。其中，“助跑跳高”和投掷中的“投准练习”是动作练习的难点。
: 美感
; 艺术性
; 体能
; 智能”
“题目：【单选题】（ ）是体育游戏的本质特点之一，它往往反映在游戏的内容、形式及过程中，主要体现在情节性和竞赛性等方面。
: 游戏性
; 竞争性
; 教育性
; 趣味性”
“题目：【单选题】中班幼儿中班跳跃练习的难点是“（ ）”和“助跑跨跳”动作；投掷练习的重点是“肩上挥臂”投掷。
: 跳跃
; 落地
; 投掷
; 奔跑”
“题目：【单选题】对小班幼儿的评价不应过分注意（ ）。
: 输赢
; 游戏技能
; 快乐
; 行为”
“题目：【单选题】下面（ ）属于小班幼儿智力游戏。
: 水的游戏
; 我来变
; 寻宝大行动
; 谁会生蛋”
“题目：【单选题】“争做小博士”是（ ）幼儿智力游戏。
: 学前班
; 大班
; 中班
; 小班”
“题目：【单选题】下面（ ）不是幼儿智力游戏的指导原则。
: 因材施教的原则
; 主体性原则
; 循循善诱的原则
; 先知先行的原则”
“题目：【单选题】“蔬菜市场”的目的是培养幼儿正确使用礼貌用语，培养幼儿（ ）能力。
: 交往
; 辨别
; 观察
; 记忆”
“题目：【单选题】（ ）依据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础，以生动、有趣的游戏形式，使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任务，帮助幼儿认识事物、巩固知识、锻炼思维的一种有规则的游戏。
: 亲子游戏
; 智力游戏
; 语言游戏
; 结构游戏”
“题目：【单选题】大班幼儿智力游戏活动中应适当增加游戏的（ ）因素，以使每个幼儿都有“赢”的机会。
: 娱乐
; 碰运气
; 科学
; 可控”
“题目：【多选题】小班幼儿体育游戏教师游戏过程指导策略包括（ ）。
: 巧妙运用游戏角色
; 教给幼儿简明易行的游戏规则
; 科学安排游戏进程
; 游戏方式循序渐进”
“题目：【多选题】幼儿体育游戏是根据一定的体育任务设计的，由（ ）组成的一种活动性游戏。
: 角色
; 规则
; 身体动作
; 情节”
“题目：【多选题】体育游戏促进儿童社会性发展表现在( )的发展。
: 促进儿童身体
; 交往能力
; 学前儿童自我意识
; 促进学前儿童良好个性意志品质”
“题目：【多选题】幼儿园体育游戏的特点是（ ）。
: 明确的目的性
; 一定的竞争性和刺激性
; 较大的灵活性和简便性
; 较强的趣味性和娱乐性”
“题目：【多选题】中班幼儿体育游戏活动的重点及难点是（ ）。
: 平衡、协调、柔韧和灵敏
; 力量、耐力和速度素质
; 投掷
; 平衡、跳跃”
“题目：【多选题】小班幼儿体育游戏教师游戏准备策略包括( )。
: 投放新颖有层次的材料
; 进行知识讲解
; 实施有效的安全预防
; 创设情境性的活动情节”
“题目：【多选题】体育游戏的主体功能包括体育游戏（ ）。
: 促进儿童社会性发展
; 有利于儿童认知水平提升
; 有利于学前儿童的身体发展
; 有利于儿童情绪情感发展”
“题目：【多选题】中班幼儿体育游戏的过程指导策略包括（ ）。
: 多种方法维持幼儿的积极性
; 持续观察幼儿的游戏状态
; 积极创造性的游戏活动
; 及时介入幼儿游戏”
“题目：【多选题】小班幼儿体育游戏活动的重点及难点是（ ）。
: 排队走的能力
; 走和跑，尤其是走和跑的方向
; 步幅、节奏
; 上、下肢在走和跑的过程中的协调能力”
“题目：【多选题】（ ）是小班幼儿基本动作练习的重点和难点。
: 奔跑
; 平衡
; 跳跃
; 投掷”
题目：【判断题】中班幼儿教师可引导同伴对幼儿的表演提出鼓励和表扬，以及对幼儿表演的不足进行讲评。（ ）
题目：【判断题】在小班最初进行表演游戏时，也可请大班幼儿进行示范表演。（ ）
题目：【判断题】体育游戏的功能包括主体功能和辅助功能。（ ）
题目：【判断题】培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。（ ）
题目：【判断题】大班幼儿的游戏规则是教师提前制定的，或者和幼儿协商制定的。（ ）
题目：【判断题】当幼儿在进行表演游戏出现偏离主题的情况时，教师应发挥尊重幼儿的创造性，让游戏继续。（ ）
题目：【判断题】木偶表演游戏是表演游戏中最常见的形式。（ ）
题目：【判断题】大班幼儿在表演游戏进行中，教师可用肢体语言、动作模仿，对幼儿表演进行提示，也可随意打断游戏。（ ）
题目：【判断题】体育游戏有利于儿童情绪情感发展是指有助于积极情绪情感的培养。（ ）
题目：【判断题】幼儿园体育游戏具有较强的竞争性。（ ）
题目： 【单选题】大班幼儿体育游戏活动的重点及难点是：提高动作的技能技巧和全面增强幼儿的速度、力量、耐力、平衡、协调、柔韧、灵敏等身体素质，尤其是要发展幼儿的（ ）；利用各种综合练习和专门的身体素质练习来更好地发展幼儿的综合体能。其中，“助跑跳高”和投掷中的“投准练习”是动作练习的难点。
: 美感
; 艺术性
; 体能
; 智能”
“题目：【单选题】（ ）是体育游戏的本质特点之一，它往往反映在游戏的内容、形式及过程中，主要体现在情节性和竞赛性等方面。
: 游戏性
; 竞争性
; 教育性
; 趣味性”
“题目：【单选题】中班幼儿中班跳跃练习的难点是“（ ）”和“助跑跨跳”动作；投掷练习的重点是“肩上挥臂”投掷。
: 跳跃
; 落地
; 投掷
; 奔跑”
“题目：【单选题】对小班幼儿的评价不应过分注意（ ）。
: 输赢
; 游戏技能
; 快乐
; 行为”
“题目：【单选题】下面（ ）属于小班幼儿智力游戏。
: 水的游戏
; 我来变
; 寻宝大行动
; 谁会生蛋”
“题目：【单选题】“争做小博士”是（ ）幼儿智力游戏。
: 学前班
; 大班
; 中班
; 小班”
“题目：【单选题】下面（ ）不是幼儿智力游戏的指导原则。
: 因材施教的原则
; 主体性原则
; 循循善诱的原则
; 先知先行的原则”
“题目：【单选题】“蔬菜市场”的目的是培养幼儿正确使用礼貌用语，培养幼儿（ ）能力。
: 交往
; 辨别
; 观察
; 记忆”
“题目：【单选题】（ ）依据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础，以生动、有趣的游戏形式，使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任务，帮助幼儿认识事物、巩固知识、锻炼思维的一种有规则的游戏。
: 亲子游戏
; 智力游戏
; 语言游戏
; 结构游戏”
“题目：【单选题】大班幼儿智力游戏活动中应适当增加游戏的（ ）因素，以使每个幼儿都有“赢”的机会。
: 娱乐
; 碰运气
; 科学
; 可控”
“题目：【多选题】小班幼儿体育游戏教师游戏过程指导策略包括（ ）。
: 巧妙运用游戏角色
; 教给幼儿简明易行的游戏规则
; 科学安排游戏进程
; 游戏方式循序渐进”
“题目：【多选题】幼儿体育游戏是根据一定的体育任务设计的，由（ ）组成的一种活动性游戏。
: 角色
; 规则
; 身体动作
; 情节”
“题目：【多选题】体育游戏促进儿童社会性发展表现在( )的发展。
: 促进儿童身体
; 交往能力
; 学前儿童自我意识
; 促进学前儿童良好个性意志品质”
“题目：【多选题】幼儿园体育游戏的特点是（ ）。
: 明确的目的性
; 一定的竞争性和刺激性
; 较大的灵活性和简便性
; 较强的趣味性和娱乐性”
“题目：【多选题】中班幼儿体育游戏活动的重点及难点是（ ）。
: 平衡、协调、柔韧和灵敏
; 力量、耐力和速度素质
; 投掷
; 平衡、跳跃”
“题目：【多选题】小班幼儿体育游戏教师游戏准备策略包括( )。
: 投放新颖有层次的材料
; 进行知识讲解
; 实施有效的安全预防
; 创设情境性的活动情节”
“题目：【多选题】体育游戏的主体功能包括体育游戏（ ）。
: 促进儿童社会性发展
; 有利于儿童认知水平提升
; 有利于学前儿童的身体发展
; 有利于儿童情绪情感发展”
“题目：【多选题】中班幼儿体育游戏的过程指导策略包括（ ）。
: 多种方法维持幼儿的积极性
; 持续观察幼儿的游戏状态
; 积极创造性的游戏活动
; 及时介入幼儿游戏”
“题目：【多选题】小班幼儿体育游戏活动的重点及难点是（ ）。
: 排队走的能力
; 走和跑，尤其是走和跑的方向
; 步幅、节奏
; 上、下肢在走和跑的过程中的协调能力”
“题目：【多选题】（ ）是小班幼儿基本动作练习的重点和难点。
: 奔跑
; 平衡
; 跳跃
; 投掷”
题目：【判断题】中班幼儿教师可引导同伴对幼儿的表演提出鼓励和表扬，以及对幼儿表演的不足进行讲评。（ ）
题目：【判断题】在小班最初进行表演游戏时，也可请大班幼儿进行示范表演。（ ）
题目：【判断题】体育游戏的功能包括主体功能和辅助功能。（ ）
题目：【判断题】培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。（ ）
题目：【判断题】大班幼儿的游戏规则是教师提前制定的，或者和幼儿协商制定的。（ ）
题目：【判断题】当幼儿在进行表演游戏出现偏离主题的情况时，教师应发挥尊重幼儿的创造性，让游戏继续。（ ）
题目：【判断题】木偶表演游戏是表演游戏中最常见的形式。（ ）
题目：【判断题】大班幼儿在表演游戏进行中，教师可用肢体语言、动作模仿，对幼儿表演进行提示，也可随意打断游戏。（ ）
题目：【判断题】体育游戏有利于儿童情绪情感发展是指有助于积极情绪情感的培养。（ ）
题目：【判断题】幼儿园体育游戏具有较强的竞争性。（ ）
