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【单选题】中班幼儿（ ）识记和追忆能力开始逐步发展起来。
: 图形
; 数字
; 无意
; 有意”
“【单选题】下面（ ）不属于中班幼儿智力游戏。
: 圆圆超市
; 蔬菜市场
; 星宝宝
; 寻宝大行动”
“【单选题】小班幼儿复述数字一般能正确复述（ ）数字。
: 5-6个
; 7-8个
; 10个以上
; 8-9个”
“【单选题】（ ）是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法，对于小班幼儿结构游戏的评价尤为重要。
: 批评
; 示范
; 鼓励
; 观察”
“【单选题】幼儿园角色游戏的最典型特征是（ ）。
: 社会性
; 自主性
; 交往性
; 象征性”
“【单选题】幼儿的语言能力主要包括听、说和（ ）。
: 理解
; 读
; 思维
; 表达”
“【单选题】主题建构游戏活动是幼儿围绕一定的主题，以结构游戏材料为表征手段展开的（ ）学习活动。
: 社会性
; 自主性
; 合作性
; 探究性”
“【单选题】角色游戏中包括角色、材料和（ ）。
: 任务
; 语言
; 道具
; 情景”
“【单选题】对于小班幼儿来说，教师应在结构游戏过程中注重（ ）。
: 鼓励
; 分工
; 模仿和示范
; 评价”
“【单选题】幼儿园智力游戏的特点是趣味性、益智性和（ ）。
: 随意性
; 情感性
; 竞争性
; 挑战性”
“【多选题】家长对幼儿游戏的技艺性帮助主要包括（ ）等。
: 参与
; 示范
; 指导和练习
; 帮助”
“【多选题】中班亲子游戏指导策略包括（ ）。
: 指导以观察为依据
; 家长采用合适的指导方式和指导方法
; 把握好亲子互动的节奏
; 清楚家长在游戏中应该做的和不该做的”
“【多选题】小班幼儿亲子游戏准备策略包括活动过程中（ ）。
: 游戏材料的提供和游戏经验的准备
; 游戏内容的选择
; 充分尊重幼儿的兴趣
; 亲子双方的身心准备”
“【多选题】在中班幼儿智力游戏活动中教师要（ ）引导幼儿正确开展游戏。
: 耐心地
; 细致地
; 有序地
; 科学地”
“【多选题】小班幼儿游戏过程指导策略包括（ ）和注意游戏过程中的安全隐患。
: 培养幼儿的规则意识
; 鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题
; 讲解和示范游戏
; 关注游戏过程中幼儿的身心发展状况”
“【多选题】小班幼儿亲子游戏的指导策略包括（ ）。
: 游戏准备策略
; 游戏过程指导策略
; 游戏评价策略
; 游戏实施策略”
“【多选题】父母的游戏行为被划分为三种模式，即（ ）。
: 协助者
; 旁观者
; 指导者
; 共同游戏者”
“【多选题】亲子游戏具有（ ）功能。
: 认知发展功能
; 社会性发展
; 身体发展功能
; 情绪情感功能”
“【多选题】以亲情为基础的亲子游戏，具有（ ）、伴生性、递减性等特征。
: 主动性
; 发展性
; 情感性
; 随意性”
“【多选题】幼儿园智力游戏的功能在于促进幼儿（ ）的发展。
: 创造力
; 思维能力
; 观察力
; 记忆力
; 注意力”
【判断题】小班幼儿教师应把选择的故事作品，以各种形式，在小舞台上向幼儿进行示范性演出。（ ）
【判断题】小班教师应引导启发幼儿自己动手，运用半成品材料或废旧材料加工制作道具。（ ）
【判断题】在表演中，不要在意幼儿的基本步伐是否规范，教师应允许并鼓励幼儿按自己的意愿去创设形体动作。（ ）
【判断题】中班幼儿体育游戏的游戏准备策略包括创设主动参与的游戏环境，防止伤害事故的发生。（ ）
【判断题】应为幼儿提供安全适宜的游戏场地，表演游戏最好在一小时之内。（ ）
【判断题】体育练习或身体练习和体育游戏的一个重要区别是它们没有趣味性。（ ）
【判断题】中班教师对体育游戏指导的重点在于充分发挥幼儿在体育游戏过程中的主体性。（ ）
【判断题】在亲子游戏过程中，家长应该是观察者、引导者和游戏伙伴而非替代者，亲子游戏是亲子共同进行的游戏，而非“父母游戏”。（ ）
【判断题】大班幼儿的智力游戏娱乐性大于知识性，创造性增强。（ ）
【判断题】提问是指鼓励幼儿用言语描述自己的行为或所发生的事情。（ ）
【单选题】中班幼儿（ ）识记和追忆能力开始逐步发展起来。
: 图形
; 数字
; 无意
; 有意”
“【单选题】下面（ ）不属于中班幼儿智力游戏。
: 圆圆超市
; 蔬菜市场
; 星宝宝
; 寻宝大行动”
“【单选题】小班幼儿复述数字一般能正确复述（ ）数字。
: 5-6个
; 7-8个
; 10个以上
; 8-9个”
“【单选题】（ ）是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法，对于小班幼儿结构游戏的评价尤为重要。
: 批评
; 示范
; 鼓励
; 观察”
“【单选题】幼儿园角色游戏的最典型特征是（ ）。
: 社会性
; 自主性
; 交往性
; 象征性”
“【单选题】幼儿的语言能力主要包括听、说和（ ）。
: 理解
; 读
; 思维
; 表达”
“【单选题】主题建构游戏活动是幼儿围绕一定的主题，以结构游戏材料为表征手段展开的（ ）学习活动。
: 社会性
; 自主性
; 合作性
; 探究性”
“【单选题】角色游戏中包括角色、材料和（ ）。
: 任务
; 语言
; 道具
; 情景”
“【单选题】对于小班幼儿来说，教师应在结构游戏过程中注重（ ）。
: 鼓励
; 分工
; 模仿和示范
; 评价”
“【单选题】幼儿园智力游戏的特点是趣味性、益智性和（ ）。
: 随意性
; 情感性
; 竞争性
; 挑战性”
“【多选题】家长对幼儿游戏的技艺性帮助主要包括（ ）等。
: 参与
; 示范
; 指导和练习
; 帮助”
“【多选题】中班亲子游戏指导策略包括（ ）。
: 指导以观察为依据
; 家长采用合适的指导方式和指导方法
; 把握好亲子互动的节奏
; 清楚家长在游戏中应该做的和不该做的”
“【多选题】小班幼儿亲子游戏准备策略包括活动过程中（ ）。
: 游戏材料的提供和游戏经验的准备
; 游戏内容的选择
; 充分尊重幼儿的兴趣
; 亲子双方的身心准备”
“【多选题】在中班幼儿智力游戏活动中教师要（ ）引导幼儿正确开展游戏。
: 耐心地
; 细致地
; 有序地
; 科学地”
“【多选题】小班幼儿游戏过程指导策略包括（ ）和注意游戏过程中的安全隐患。
: 培养幼儿的规则意识
; 鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题
; 讲解和示范游戏
; 关注游戏过程中幼儿的身心发展状况”
“【多选题】小班幼儿亲子游戏的指导策略包括（ ）。
: 游戏准备策略
; 游戏过程指导策略
; 游戏评价策略
; 游戏实施策略”
“【多选题】父母的游戏行为被划分为三种模式，即（ ）。
: 协助者
; 旁观者
; 指导者
; 共同游戏者”
“【多选题】亲子游戏具有（ ）功能。
: 认知发展功能
; 社会性发展
; 身体发展功能
; 情绪情感功能”
“【多选题】以亲情为基础的亲子游戏，具有（ ）、伴生性、递减性等特征。
: 主动性
; 发展性
; 情感性
; 随意性”
“【多选题】幼儿园智力游戏的功能在于促进幼儿（ ）的发展。
: 创造力
; 思维能力
; 观察力
; 记忆力
; 注意力”
【判断题】小班幼儿教师应把选择的故事作品，以各种形式，在小舞台上向幼儿进行示范性演出。（ ）
【判断题】小班教师应引导启发幼儿自己动手，运用半成品材料或废旧材料加工制作道具。（ ）
【判断题】在表演中，不要在意幼儿的基本步伐是否规范，教师应允许并鼓励幼儿按自己的意愿去创设形体动作。（ ）
【判断题】中班幼儿体育游戏的游戏准备策略包括创设主动参与的游戏环境，防止伤害事故的发生。（ ）
【判断题】应为幼儿提供安全适宜的游戏场地，表演游戏最好在一小时之内。（ ）
【判断题】体育练习或身体练习和体育游戏的一个重要区别是它们没有趣味性。（ ）
【判断题】中班教师对体育游戏指导的重点在于充分发挥幼儿在体育游戏过程中的主体性。（ ）
【判断题】在亲子游戏过程中，家长应该是观察者、引导者和游戏伙伴而非替代者，亲子游戏是亲子共同进行的游戏，而非“父母游戏”。（ ）
【判断题】大班幼儿的智力游戏娱乐性大于知识性，创造性增强。（ ）
【判断题】提问是指鼓励幼儿用言语描述自己的行为或所发生的事情。（ ）
