1．一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”，下列回答中最合适的 是（ ）。
放学后妈妈来接你
你想妈妈的时候妈妈就来接你
你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就会来接你的
妈妈下午 5 点来接你
2．《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐 间隔时间不少于（ ）h。
2.5
3
2
3.5
3．在幼儿一日生活中，教师要教育孩子学会宽容，（ ），学会与别人一起游戏。
发现别人的长处
发现别人的缺点
学会保护自己的利益
学会工作
4．在幼儿园的一日活动中，第一项活动是（ ）。
早操
进餐
接待幼儿入园
自由游戏活动
5．在幼儿园一日生活管理中保持家园协调一致，使学前儿童全方位地接受正面教 育，会收到（ ）的效果。
较好
事倍功半
事半功倍
意想不到
6．幼儿就寝前（ ）h，开窗通气（冬季，幼儿入室就寝时应关闭窗户）。
0.5
1
2
1.5
7．下列关于幼儿园一日生活的教育意义，说法不正确的是（ ）。
可以保护幼儿身体的健康发育
有利于幼儿心理的健康发展
可以培养幼儿良好的生活习惯
安排过多的游戏活动，不利于幼儿的学习
8．在下列选项中，对培养幼儿生活常规意义的说法不正确的是（ ）。
增强幼儿的安全感
打击幼儿的自尊心
培养幼儿的生活规律
培养幼儿的自律能力
9．（ ）是根据幼儿的生活特点安排幼儿一天的生活，即对幼儿主要的生活内容， 如吃、睡、活动等在时间和顺序上予以合理的安排与划分。
幼儿园一日生活
幼儿园一日活动
幼儿一日生活
幼儿园一天活动
10．在幼儿的一日生活中，幼儿教师应当成为幼儿一日生活活动的（ ）。
领导者、控制者、引导者
指挥者、合作者、控制者
领导者、指挥者、制约者
引导者、合作者、支持者
11．教育对生产力的促进作用主要的实现途径是（ ）。
促进社会变革
促进劳动力的生产和再生产
延续文化的发展
促进科学知识的生产和再生产
12．生产力的发展水平决定教育的（ ）。
内容
性质
方法
规模
13．我国的教育方针：教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的（ ）。
建设者
劳动者
管理人
接班人
14．影响儿童心理发展的客观因素有（ ）。
生物因素
环境
教育
个体
15．幼儿园的双重任务是（ ）。
发挥一日活动整体教育功能
向幼儿进行德、智、体、美全面发展教育
以游戏为基本互动
面向幼儿家长，为其提供科学育儿指导
16．学前儿童身心发展的鲜明特征是（ ）。
连续性和阶段性
方向性与顺序性
不平衡性
差异性
17．在幼儿进行游戏活动时，其动机和目的的关系是不一致的。（ ）
是
否
18．墙饰的涂色方法一定要统一协调，平涂法和晕染法交叉使用会使画面风格整齐美观。（ ）
是
否
19．色彩还带有极强的地域性，不同的民族、不同的信仰和不同的成长环境都会影 响设计者对色彩象征性的把握。（ ）
是
否
20．色相在视觉对比中的基本规律是间色对比胜于复色对比，复色对比胜于再复色对比。（ ）
是
否
21．色相是色彩间相互区别的第二依据，决定色相的是光波。（ ）
是
否
22．研究者们把晴天的昼光、太阳光、白炽灯光作为三种标准光源，设定红、橙、 黑、绿、蓝、紫为光谱六标准色。（ ）
是
否
23．认知发展理论认为：儿童的知识构建必须由儿童通过自己的操作活动去完成。 （ ）
是
否
24．区域活动过程中教师的共同参与是指教师任何时候都以平等的身份和幼儿一起 活动。（ ）
是
否
25．面积较小的幼儿园门厅以选择家庭型风格的布局为宜，摆设的家具、装饰品应 选择小巧、温馨感强的；面积较大的门厅则可以实现多种功能和用途。（ ）
是
否
26．室内装饰的原则包括无妨碍性、补充性、静态性。（ ）
是
否
