1．德国经济学家（）在其代表作《政治经济学的国民体系》一书中，分析了教育在经济发展中的作用，提出了与“物质资本”相对应的“精神资本”的概念。
<p>亚当·斯密</p>
<p>威廉·配第</p>
<p>弗里德里希·李斯特</p>
<p>阿尔弗雷德·马歇尔</p>
2．第一次正式使用“知识经济”概念的是
<p>20世纪70年代，托夫勒《第三次浪潮》</p>
<p>1982，奈斯比特《大趋势》</p>
<p>1986，福莱斯《高技术社会》</p>
<p>1996“经合组织”年度报告</p>
<p> </p>
3．对人力资本理论构成挑战的筛选理论、劳动力市场划分理论以及激进的社会化理论形成于
<p>20世纪50年代</p>
<p>20世纪80年代</p>
<p>20世纪90年代</p>
<p>20世纪70年代</p>
4．反映政府教育投资水平的指标是教育支出占
<p>国民生产总值的比例</p>
<p>国民收入的比例</p>
<p>国内生产总值的比例</p>
<p>财政总支出的比例</p>
5．国家、地方政府、企事业单位、家庭及个人分别承担教育费用，称为
<p>教育成本补偿 </p>
<p>教育投资分配</p>
<p>教育成本分担 </p>
<p>教育成本核算</p>
6．国外将社会的所有部门都视为产业，那么教育属于第几产业？
<p>第一产业 </p>
<p>第二产业</p>
<p>第三产业</p>
<p>第四产业</p>
7．将教育与收入的关系描述为““教育——劳动生产率——工资”是以下哪个理论？
<p>信号理论</p>
<p>人力资本理论</p>
<p>经济增长理论</p>
<p>经济发展理论</p>
8．教师劳动的一般特点不包括以下哪项？
<p>迟效性</p>
<p>延续性</p>
<p>创造性</p>
<p>周期性</p>
9．教育发展的规模和速度最终是由（）决定的。
<p>教育体制</p>
<p>教育需求 </p>
<p>教育供给</p>
<p>教育结构</p>
10．教育过程和物质生产过程的联结点是什么？
<p>人才</p>
<p>生产力</p>
<p>科学知识</p>
<p>生产关系 </p>
11．教育投资具有经济效益是由教育投资的经济属性所决定的。
<p>是</p>
<p>否</p>
12．教育投资是一种可以直接创造物质财富的投资
<p>是</p>
<p>否</p>
13．教育投资在国民收入中的比例随人均国民收入水平提高而增长。
<p>是</p>
<p>否</p>
14．教育需求是指社会、企业和个人对教育机会的需要
<p>是</p>
<p>否</p>
15．教育在社会再生产中的地位和作用，不仅表现在它是劳动力再生产的重要内容和主要手段，还表现在教育是缩短社会必要劳动时间，提高社会劳动效率的重要途径。
<p>是</p>
<p>否</p>
16．教育资源的投入量和教育直接成果的比较，不仅能说明教育过程中资源使用效率的高低，还能说明教育经济效益的大小。
<p>是</p>
<p>否</p>
17．经济决定教育发展的体系和结构。
<p>是</p>
<p>否</p>
18．劳动力供给是指劳动者在一定时期内能够提供给市场的劳动力数量。
<p>是</p>
<p>否</p>
19．普及初等教育应成为一国教育发展的首要目标。
<p>是</p>
<p>否</p>
20．人口年龄构成和文化程度构成，决定着适龄学校人口和劳动年龄人口的教育构成。
<p>是</p>
<p>否</p>
21．关于人力资本理论的基本观点，贝克尔的主要观点认为：
<p>人力资本投资的目的，既要教育当前的经济效益又要教育未来的经济收益</p>
<p>在职培训是人力资本的重要内容。</p>
<p>收集信息、情报资料也是人力资本的内容之一，同样具有经济价值。</p>
<p>提出人力资本投资收益率的计算公式。</p>
<p>提出了“年龄——收入”曲线。</p>
22．关于人力资本理论的基本观点，丹尼森与舒尔茨在理论上主要区别有
<p>认为教育不是生产中的单独因素，是生产中人力因素的一个组成部分</p>
<p>教育因素和教育投资指的是受正规教育年限的多少</p>
<p>“知识增进”是人力资本组成部分。 </p>
<p>正规教育因素对经济增长的作用，只有其中的五分之三在起作用。</p>
<p>没有区别</p>
23．教育产出一般包括什么？
<p>经济的增长</p>
<p>收益的增加 </p>
<p>收入差的缩小</p>
<p>经济行为的改善</p>
<p>教育的外部效果</p>
24．教育的个人需求动因包括
<p>经济和科技发展水平</p>
<p>精神生活的需求</p>
<p>物质生活需求</p>
<p>社会地位需求</p>
<p>以上都不对</p>
25．教育是科学知识形态生产力再生产的重要手段，其主要体现在以下几个方面：
<p>教育具有生产和再生产科学的社会功能。</p>
<p>教育具有把科学转化为生产技术的中介作用。</p>
<p>教育是科学知识再生产的最有效形式。</p>
<p>教育在这一过程中具有特殊的功能。</p>
<p>以上都不对</p>
