1．教学内容的螺旋式组织方式的优点之一是能够( )。
照顾到学生心理特点
较完整地反映一门学科的逻辑体系
使学生对学科知识的理解产生重复
避免教学内容的不必要的重复
2．教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够( )。
较完整地反映一门学科的逻辑体系，避免教学内容的不必要的重复
很好地体现学生心理发展的特点，利于将学科发展的前沿成果尽可能早地反映在教学内容之中
照顾到学生心理的特点，避免教学内容的不必要的重复
使学生对学科知识的理解逐渐加深，有利于尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中
3．按照心理学家期腾伯格等人的观点，人的认知结构由元成分、操作成分和知识获得成分这3种成分组成。其中元成分的作用是( )。
制定计划 、选择策略及监控具体的过程
执行具体的加工过程，包括编码、联系和反应
选取问题情境中有关的信息，忽略无关信息，并将新信息与记忆库中储存的知识相联系
信息的获得、提取和转换
4．一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0 ^-2岁);前运算阶段(2^-7岁);具体运算阶段(7-11岁);形式运算阶段(11-}-15岁)。这位学者是( )。
皮亚杰
梅里尔
加涅
布鲁纳
5．知识存在于个人和群体的行动中，随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调，知识产生了，知识和能力的发展，就像语言的发展，发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是( )。
设计学习活动的行为主义原则
设计学习活动的信息加工观点
设计学习活动的建构主义现点
设计学习活动的情境认知观点
6．( )课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。
数学
语文
美术
体育
7．（ ）是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐一回答，来比较清楚地发现适用于一定教学目标(或一定教学情景)的媒体。问题的提出可根据教学媒体的选择原则给出。
问题表法
流程图法
矩陈选择表
算法型
8．在当代心理学家凯斯提出的与儿童认知加工有效性相关的变化机制中，将个体的心理区域分成储存空间和操作空间。前者是指( )。
用来储存信息的空间范围和所储存的信息的容量
在进行具体的认知操作时所需要的空间范围以及所投人的心理容量
构成整个的心理加工空间
用来储存信息的空间范围和进行具体的认知操作时所需要的空间范围
9．（ ）涉及设计教学活动的决策，包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构，学生练习的类型、教学反馈的特点等的组织决策。
组织策略
管理策略
传递策略
呈现策略
10．( )，教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论和教学理论，提高教学质量和改进教学方法。
从微观上看
从中观上看
从宏观上看
从性质上看
