1．下列哪一项不属于幼儿园综合艺术活动设计的原则？
倡导活动整合、相互交融渗透的原则
培养幼儿全面发展和创造性人格的原则
体现幼儿主体、关注师幼互动的原则
面向全体幼儿、重视个别差异的原则
2．在______之前，可以根据活动的实际需要说明活动来源或设计思路
活动目标
活动准备
活动过程
活动延伸
3．下列活动主题，哪一项更适合从健康领域切入综合艺术活动？
保护牙齿
旋转的红舞鞋
有趣的广告
音色和色彩做朋友
4．艺术教育活动中的综合绝不是各艺术样式或领域内容的简单拼盘和凑合，而是通过不同艺术样式或领域内容的内在沟通和有效整合，最终达到——的最优化实现。
教育目标
教育手段
教育模式
教育核心
5．哪一项符合大班多元文化特色综合艺术活动指导？
引导幼儿运用多样化的方式（如语言、动作、歌唱、表情等）表达自己对艺术作品的理解、想象和情感
在欣赏同伴作品的同时初步评价同伴或他人的艺术作品
注重激发幼儿参与活动的积极兴趣
要突出体现游戏性的特征，用更具体形象的食物引发他们的注意
6．在不同的界定中，文化大部分分为广义和狭义两个方面，广义包括了三个层面：精神层面、______和物质层面。
信仰
阶级
制度
自然科学
7．多元文化的融合为艺术增添了新的活力。下列体现出由音乐融合的作品是
古琴曲《流水》
交响乐《第九（合唱）交响曲》
交响乐《第九（合唱）交响曲》
交响诗《芬兰颂》
8．在多元文化背景下，课程目标应该不断修正，并提供适合多文化内容、观点与策略的课程，归纳起来目标有：
了解那些已经造成同时代种族疏离和不平等的社会历史、经济和心理因素，并克服对于不同不同种族、宗教等偏见态度
提供一个完整、适当、多元的观点，以适应更多学生的信息需要
教导学生去尊重和欣赏他们所拥有的文化资产，以及其他文化群体的资产
培养分析能力、同时在有关真实生活中，对种族、性别、阶层和文化问题作明智的决定
9．多元文化背景下幼儿园综合艺术活动设计应遵循什么要求？
贯通不同课程领域，体现课程综合的特点
与环境创设相结合，增强与幼儿的有效互动
结合时代背景，创立有多元文化特色的教学环境
以审美为前提，注重幼儿的过程体验
10．主题式综合艺术活动生成的主题可以是
幼儿
教师
教材
其他学科
11．下面哪一项做法符合多元文化背景下幼儿园综合艺术活动在目标上应做到的喜爱并表现多元文化？
强调给予幼儿充分情感熏陶和情绪体验，以丰富他们的感性经验和审美情趣
激励他们相互交流自己的情感体验
鼓励幼儿用自己喜欢的方式、用不同的艺术形式大胆表现自己的情感
提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿对艺术的创造活动
12．文化被界定为哪些事物的总和？
人类在社会实践过程中所获得的物质
精神的生产能力
创始的物质
精神财富
13．综合艺术活动始终要从艺术的角度进行思考
对
错
14．从美术切入的综合艺术活动，通常包括手工和绘画两种，具体采取何种方式教师可根据幼儿的实际状况及活动的需求选择确定
对
错
15．艺术教育活动中的综合不是各艺术样式或领域内容的简单拼盘
对
错
16．在编写活动方案的时候，活动的相关参考资料可以附在“活动准备”一栏的后面
对
错
17．在活动设计前，教师应首先了解自己的强项，再结合幼儿的心理特征，尽可能实现不同层次和丰富多样的活动设计
对
错
