1． 智商与情商是领导者综合素质的最基本要素，对领导者的行为发挥着根本性影响，对领导力的产生与提高起着关键性的作用。
对
错
2．领导特质理论也被称为“伟人论”。
对
错
3．菲德勒的领导理论属 于领导特质理论。
对
错
4．在我国，集体领导制、常委分工、各管一摊等形式，可以说是内部领导力共享的形式。
对
错
5． 在共享领导的过程中，领导就是一种指引。
对
错
6．任何组织的领导都具有二重属性，即领导 的自然属性和领导的社会属性。
对
错
7．在领导的双重属性中，自然属性占据着主导地位，决定甚至改变社会属性，使其发生某种形式上的变化。
对
错
8．被领导者应具有服务性，主要服务于领导者，这是被领导者的本质特性，也是一名被领导者应该具备的基本职业特性。
对
错
9．在领导者与被领导者矛盾体中，领导者运用组织法定权与个人影响权对被领导者施加作用，但是被领导者完全是“受动的”。
对
错
10．做 一个优秀的被领导者必须明白：不管是一位能干的上级，还是一位平庸的上级，推动上级出成效是使自己出成效的最佳途径。
对
错
11．管理是低层次的领导，领导是高层次的管理。
对
错
12．一个人的智商、情商等不会随着年龄、自身的努力程度和环境的变化而变化。
对
错
13．由于被领导者与领导者之间存在共同的组织利益，且被领导者受领导者权威的威慑，因此被领导者对领导者的监督常常呈现出“名不正，言不顺，气不足，力不够”的疲劳状态，所以被领导者还是不应该监督领导者。
对
错
14．在行政组织里，被领导者应该首先要清楚领导者的期望是怎样，而不是盲目的服从，毫无头绪的执行任务。
对
错
15 ．领导者在实施领导过程中不会面临一个跨文化的挑战。
对
错
16． 共享领导力实际上是建立在领导力再分配和核心领导人对团队成员激励的基础上的。
对
错
17．领导就是某个人的权力或专利。
对
错
18．卓越领导者的不一定是理论家，也不一定是思想家，但必须有思想、有理念、有预见、有对未来的思考与架构。
对
错
19．虽然被领导者与领导者一样是同一个舞台上的表演者，但被领导者要服从领导者，在领导活 动中不是主人翁。
对
错
20．与传统的垂直管理模式中领导者的作用相比，共享领导力把领导者的作用从“控制”更多地转向为“推动”，把团队成员卷入到决策过程中。
对
错
21．从对象来看，领导的对象一般是人，而管理的对象则可能既包括人也包括财、物、信息和技术等。
对
错
22．权变理论的基本观点认为, 不存在一成不变,普遍适用的最佳管理理论和方法, 组织管理应根据组织所处的内部和外部条件随机应变。
对
错
23．在20 世纪30 年代，美国哈佛大学管理学研究者梅奥领导的霍桑实验研究被认为对于领导的科学研究具有开创性意义。
对
错
24．领导力就是影响力。
对
错
25．追随者与领导者在人格上是平等的。
对
错
26．任何社会的领导活动，其成败归根结底取决于领导者的思想与活动是否符合社会发展的客观规律。
对
错
27．领导体制相是不断变动的，会也因人、因时、因地而异。
对
错
28．领导者之所以要承担领导责任，最重要的原因就是具有自由裁量的权力，而非简单的依令执行。
对
错
29．对于首长负责制中的首长，应视作领导责任的唯一承担者。
对
错
30．愿景是组织现况与未来景象相连的桥梁。
对
错
31．个人领导责任与集体领导责任 最大的区别在于是否实行双罚制。
对
错
32．领导者的主要职责是用人、决策、检查和落实。
对
错
33．领导就是指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而不断努力的过程。
对
错
34．领导指挥力是领导者权力的集中表 现，但没有体现领导者的组织能力。
对
错
35．领导体制的核心是各级各类领导机关职责与权限的划分。
对
错
36．领导幅度的“二八律”理论的基本要点是：在一般的领导机构中，担任正职的领导者宜有两位副手和八位被领导者，担任副职的领导者宜有两位助手和八位被领导者。
对
错
37．任何领导者都是处在一定的社会环境之中，受社会环境的制约，领导工作的失败是同所处的社会环境密切相关的。
对
错
38．领导过程的关键是完成领导目标。
对
错
39．科学的决策体制不是决策科学化的组织保证。
对
错
40．决策者是决策活动的主体，是享有决策权力的人和对决策有较大影响的人，具有法定的政策制定权力，参与政策制定的全过程。
对
错
41．领导幅度，是指领导体制中纵向组织结构的等级层次，有多少等级层次，就有多少领导层次。
对
错
42．作为领导者，权力是第一位的，责任是第二位的。
对
错
43．现代社会急需要领导者运用电子 计算机等工具，借助现代化的领导手段，对经济、社会发展问题进行分析和综合。
对
错
44．领导者不仅能认识环境和利用环境，而且还可以治理环境和改造环境。
对
错
45．领导的过程就是沟通的过程，成功的领导必定是没有实现有效的沟通。
对
错
46．自然环境是环绕人们周围的各种自然因素的总和。
对
错
47．领导者在实施领导活中必须采取客观的、主动的和实事求是的态度去认识和把握环境，绝不应采取回避的态度，更不能以自己的兴趣和爱好轻率地对待自然环境。
对
错
48．自然环境是客观存在的，它是独立于领导活动之外并制约领导活动的东西，领导者只能被动去接收领导环境。
对
错
49．为确保授权目标的实现，授权意味着完全彻底的放任。
对
错
50．领导控制就是独裁或独断，是一种规范性的调节。
对
错
51．领导者在授权时必须因时、因事、因人、因地、因境、因条件不同，而确定具体的授权方式。
对
错
52．增加福利待 遇、改善工作条件是一种精神激励方式。
对
错
53．荣誉激励是一种非常典型的外在激励。
对
错
54．具有焦虑心理的领导都有走极端的想法。
对
错
55．惩戒权是职位权派生出来的，也是内部授予的一种权利。
对
错
56．科学人才观则以能力和业绩为导向、把人才的品德、知识、能力、业绩和社会、业内认可作为人才评价的标准。
对
错
57．用好人才的核心就在于明确用人导向，抓好用人的环节，创新用人方法。
对
错
58．心理学家研 究表明，“A型人格”的领导，更容易产生紧张、易怒、急躁、妒忌、敌视、挫折等心理障碍，更容易患上冠心病、甲亢、糖尿病、高血压、急性心机梗塞等疾病。
对
错
59．领导心理主要通过领导者的个性心理特征体现，因此领导心理具有稳定性，是一成不变的。
对
错
60．任何领导活动都离不开领导者，领导者是领导行为的主体，领导者的心理是领导行为的内因，直接关系到领导实践的成败。
对
错
61．在选拔人才的过程中，西方国家都严格按照考试制度执行，在一定程度上防范了“任人唯亲”和“任人唯关系”等弊端。
对
错
62．20世纪60年代，欧文·费雪第一个把关注的目光“从物质资源转移到人力资源”上，明确指出“人力资本的收益高于物质资本”。
对
错
63．领导者激励人才的重点是激励人才主动进取的动机。
对
错
64．领导者的个性特征、知识结构、生活经历、工作阅历、年龄等等，都是领导心理产生的必要物质前提，是影响领导心理产生与发展的决定性因素。
对
错
65．胜任力的概念是由国著名心理学家麦克利兰首先提出的。
对
错
66．约翰·科特提出：“领导力的主要特征就是保守。”
对
错
67．良好的领导心理，是有形的榜样、无声的命令和有力的指挥。
对
错
68．公民对领导的满意程度是评判领导胜任的最重要标准。
对
错
69．20世纪初，西奥多·W·舒尔茨在第一次提出了完整的资本概念，并称将人资本视为可以带来收益的无 形资本。
对
错
70．具体工作中，领导者用人做事必须根据组织中“人”的性质，配备人才。
对
错
71．领导者集权是指领导者把权力进行集中的行为，主要决策由集体决定，很少把拥有的职权授予其他人。
对
错
72．“三百六十行，行行出状元”告诉我们，谁勤于学习钻研，勇于投身实践，谁就能得到发挥才智的机会，就能成为社会的有用之才。
对
错
73．领导者用人不疑的核心是信任。不用人才则罢，既要用人才就要充分信任，大胆放手让其工作，才能使人才产生强烈的责任感和自信心。
对
错
74．强制性影响力，又称权力性影响力，就是合法权力所产生的效果。
对
错
75．领导者的跨文化敏感性，首先体现在对不同文化的尊重、理解与包容。求同存异成为跨文化领导应对时代挑战的必经之路。
对
错
76．试图从领导者的外在行为及其方式风格中找到领导者应有的能力特征，阐明领导行为的效率，是哪一种领导理论的主要 内容？
领导力特质论
领导力行为论
领导力权变论
领导力服务论
77．试图从领导者、被领导者与领导环境之间相互关系中确立有效的领导力模式，是哪一种领导理论的主要内容？
领导力特质论
领导力行为论
领导力权变论
领导力服务论
78． 强调领导行为的角色及创新，领导者本身在了解成员的前提下建立组织共同奋斗的愿景，是哪一种领导理论的主要内容？
领导力变革论
领导力服务论
领导力愿景论
领导力特质论
79．权变领导理论的研究重点 在（ ）。
领导者的个性特质
不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响
领导者的影响力
领导者、被领导者的行为和领导环境的关系
80． 领导活动的目的是什么？（ ）
为了获取更大的权力
为了实现个人的梦想
为了实现组织的目标
为了谋取更多的利益
81．领导的哪种素质不仅决定着领导者自身的发展方向，而且也决定领导活动的性质，是领导者素质的根本和核心？（ ）
思想政治素质
科学文化和专业知识素质
工作能力素质
身体与心理素质
82．下列对“被领导者有服从上级决定和命令的义务”的说法，错误的是（ ）。
当被领导者认为上级领导的决定有错误，可以向上级提出改正式撤销该决定的意见
上级不改变该决定或 者要求被领导立即执行的，应该执行
如果上级领导的决定明显违法的，应当拒绝执行，否则，应当依法 承担相应责任
被领导者应该无条件的服从领导的一切决定和命令
83．强调领导行为的方式与回应，是哪一种领导理论的主要内容？
领导力变革论
领导力服务论
领导力愿景论
领导力特质论
84．领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（ ）。
自然属性
社会属性
权力属性
服务性
85．领导活动的本质是什么？（ ）
领导者对被领导者的一种影响过程
被领导者对领导者的一种依赖过程
领导者对领导环境的一种改变过程
领导主体与领导环境的一种共生过程
86．认为领导者应当给被领导者明确工作目标，帮助排除实现目标的障碍，不断 满足其需求，是哪种领导权变理论的主要内容？（ ）
连续带模式
路径-目标模式
领导参与模式
领导生命周期理论
87．哪种类型的领导者重视非人格的绩效内容，如计划、日程和预算，对组织有使命感，并且严格遵守组织的规范和价值观？（ ）
交易型领导者
变革型领导者
事务型领导者
战略型领导者
88．关于领导与管理之间的关系，下列说法错误的是（ ）。
领导与管理是两个不同的概念
领导与管理之间是泾渭分明 的
领导与管理之间是相互渗透的
二者之间有区别，也有联系
89．试图找到领导者个体的内在天赋，说明领导者与非领导者的领导个性差别，是哪一种领导理论的主要内容？
领导力特质论
领导力行为论
领导力权变论
领导力服务论
90．按领导者权力运用方式，可以将领导者分集权式领导和( )。
民主式领导
事务型领导者
交易型 领导者
变革型领导者
91．哪种类型的领导者善于创造一种变革的氛围，热衷于提出新奇的、富有洞察力的想法，把未来描绘成诱人的蓝图，并且还能用这样的想法去刺激、激励和推动其他人勤奋工作，改变现状，创新制度？（ ）
集权式领导
民主式领导
交易型领导者
变革型领导者
92．下列被领导者对领导者的做法，错误的是（ ）。
被领导者应该维护领导者的威信
被领导者应该在工作上配合和支持领导
被领导者 与领导者不应发生任何冲突
被领导者应该在生活上关心和爱护领导
93．下列不属于领导特质论研究的主要内容的是（ ）。
领导者的身体特征
领导者的个性特征
领导者的行为特征
领导者的智力特征
94． 强调领导行为主体的使命与引导，是哪一种领导理论的主要内容？
领导力变革论
领导力服务论
领导力愿景论
领导力特质论
95．领导力权变论的代表人物是（ ）。
菲特勒
伯恩斯
巴斯
本尼斯
96． 称为“管理理论之父”的管理学家是（ ）。
乔治·梅奥
弗雷德里克·泰罗
亨利·法约尔
马克斯·韦伯
97．认为领导的行为方式随着被领导者的成熟度的变化而 变化，强调的是下级特征的动态性质，是哪种领导权变理论的主要内容？（ ）
连续带模式
路径-目标模式
领导参与模式
领导生命周期理论
98．关注领导人的性格、素质方面的特征，这是哪种领导 理论的主要研究内容？
领导特质论
领导行为论
领导权变论
领导方格理论
99．科学管理理论的中心问题是（ ）。
改进生产 技术
加强人的管理
提高劳动生产率
增强责任感
100．称为“组织理论之父”的管理学家是（ ）。
乔治·梅奥
弗雷德里克·泰罗
亨利·法约尔
马克斯·韦伯
101．领导理论的研究过程中，主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和 （ ）。
领导权变理论
领导方格理论
领导模式理论
连续统一体理论
102．领导活动中领导者与 被领导者的关系是（ ）。
矛盾关系
对立关系
伙伴关系
等级关系
103．对于领导者来说，（ ）是第一位的。
道德 素质
能力素质
政治素质
知识素质
104． 下列关于被领导者的说法，错误的是（ ）。
被领导者应该维护领导者的威信
被 领导者应该在工作上配合和支持领导
被领导者应该服从领导者的一切决策命令
被领导者应该在生活上关心和爱护领导
105．下列关于追随者与被领导者之间的关系，说法正确的是（ ）。
追随者一定是被领导者，但被领导者不一定是追随者
被领导者一定是追随者，但追随者不一定是被领导者
追随者就等于被领 导者
追随者与被领导者之间没有关系
106．下列关于领导责任追究制的说法，错误的是( )。
权责统一原则是前提和基础
合法性原则和合理性原则是评价标准
程序公开原则是保证
领导责任追究制就是追究领导者个人的责任
107．自然环境具有客观性，系统性和( )。
复杂性
主观能动性
运动变化性
作用的多样性
108．部队中的军、师、团、营、连等建制，铁道系统的铁道部、铁路局、铁路分局等，这是一种什么体制？（ ）
一体制
集权制
层级制
职能制
109．依据承担责任的原因不同,可以将领导责任分为行为领导责任和（ ）。
直接领导责任
个人领导责任
集体领导��任
结果领导责任
110．一般情况下，领导幅度应以（ ）为宜。
五五律
六四律
三七律
二八律
111．哪种领导指挥方式适用于被领导者高度成熟的情况 ？（ ）
命令式
说服式
参与式
授权型
112．领导权的两面性体现在它既是一种权力又是( )。
一种责任
一项义务
一项原则
一种监督
113．领导环境按照性质划分，可分为领导自然环境，领导社会环境和( )。
国内环境
家庭环境
领导人文环境
国 外环境
114．刚性控制的方法主要有权力控制法和( ) 。
制度控制法
文化控制法
情感控制法
道德控制法
115．影响领导控制有效实施的最为关键的因素是( )。
领导者与被领导者所处的小环境
整个社会或者整个领导集体之外的大环境
领导者的能力与素质
领导者的自身能力与素质
116．领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是（ ）。
领导协调
领导沟通
领导控制
领导指挥
117．在集体负责制中，个人承担的是什么责任？（ ）
集体领导责任
无领导责任
个人领导责任
内部责任
118．人文环境的特征包括结构的复杂性和( )。
不变性
单一性
可塑性
多样性
119． 下列不属于领导授权主要原因的是（ ）。
领导行为与目标的间接性
组织活动的多样性和专业性
领导活动的参与性
领导能力的有限性
120．哪种领导指挥方式适用于被领导者较不成熟的情况？（ ）
命令式
说服式
参与式
授权型
121．哪种领导指挥方式适用于被领导者比较成熟的情况？（ ）
命令式
说服式
参与式
授权型
122．领导者之间就某项内容进行面对面的单独交流，这种沟通方式属于（ ）。
正式沟通
非正式沟通
上行沟通
下行沟通
123．为决策中枢系统提供专门咨询服务的是（ ）。
智囊系统
信息系统
执行系统
监督系统
124．依据承担责任的主体不同, 可以将领导责任分为个人领导责任和( )。
集体领导责任
行为领导责任
结果领导责任
直接领导责任
125．人文环境对领导活动的影响因素主要有价值观，思维方式和( )。
文化传统
民主意识
社会心理
领导才能
126．根据在授权时所凭借的媒介的不同，可以将领导授权分为口头授权和（ ）。
正式授权
弹性授权
非正式授权
书面授权
127．领导决策的方式主 要有调查研究、科学预测和( )。
方案实施修正
决策备选方案
决策方案评价
智囊技术
128．实现愿景领导的过程的主要任务是建立共同心智模式和（ ）。
持续激励组织成员实现愿景
考虑社会因素
呼应科技进步
改变组织自身
129．下列关于领导环境的说法，正确的是（ ）。
领导环境是包含领导系统之外的全部外界客观情况
组织的内部环境与外部环境总是处于一个动态的相互作用的过程之中
领导活动在领导环境面前完全是被动消极的
领导活动对领导环境的改善都有积极作用
130．下列关于领导活动对领导环境的作用，说法错误的是（ ）。
充分认识和把握领导环境的特点及其发展规律
有效利用领导环境变化所带来的机 遇和条件
领导环境是客观的，无法改变，我们只能被动接受
领导活动能够能动地改造领导环境
131．国务院的各部委，省市的各委办，局的各业务处，部队中的政治部、参谋部、后勤部等，这是一种什么体制？
一体制
集权制
层级制
职能制
132．下列关于领导责任与职权、职位关系的说法，错误的是（ ）。
职权是由职位衍生出来，职权的大小与职位的高低、责任的轻重需相适应
职权是职位所具有的一种由法律规定的权力，是领导者履行责任的必要依据
先有权力，后有责任，权力是第一位的，责任是紧随其后的
责任是第一位，权力是第二位，权力是尽责的手段，责任才是行政领导的真正属性
133． 下列关于领导授 权的说法，错误的是（ ）。
不可把授权当成推卸责任的“挡箭牌”
防止反向授权
可以越级授权
不可权责不一致
134．哪种领导指挥方式适用于被领导者成熟度很低的情况？
命令式
说服式
参与式
授权型
135．领导者借助一些 非强制的力量，如风俗习惯、伦理道德、社会舆论等观念形态上的东西来实施控制，这种领导控制的方式属于（ ）。
制度控制法
文化控制法
情感控制法
道德控制法
136．一个老人有四个儿子， 一个儿子腿短一点，一个儿子瘫痪，一个儿子一只眼，一个儿子胳膊 腿健全头脑灵活。这家人怎么能够活下去?老头做了这样的安排，让 腿短的学推磨，转一圈省事；瘫痪的学习纺绳；一只眼的学射 箭打猎； 胳膊腿健全的，把他们的产品拿出来卖掉。一个人搞销售，三个人搞 生产，老头自己做一个总经理，这家人日子过得还挺红火。若把这个老人看做一个领导，把他的四个儿子看作是他的下属，那么他在用人时主要坚持了哪种原则？
用人不疑，疑人不用
任人唯贤，唯才是举
扬长避短，用人之长
组合搭配、人尽其才
137．领导者如果以自己的价值评判标准来识别或评价人才，那么不可避免的认同那些和自己类似的人，致使所识别的人才毫无 客观性可言，这是领导在人才识别中常见的哪种误区？
首因效应
刻板效应
晕轮效应
投射效应
138．领导从外部选拔人才的方式主要有媒体广告和( )。
电子招聘
工作轮换
挂职锻炼
继续教育
139．南宋时，民族英雄岳飞与金兀术交战，当节节取胜恢复中原指日可待之际，昏君赵构却轻信秦桧的谗言，加上对岳飞缺乏了解和信任，一天之内连发十二道金牌，召岳飞火速回朝，使他冤死在风波亭，抗金十年取得的成就毁于一旦，案例中的赵构是一种什么心理？
多疑心理
抑郁心理
焦虑心理
嫉妒心理
140．一些领导干部面临群众集体上访、班子换届选举或其他重要任务时，出现心慌、紧张、恐惧、忐忑不安，忧心忡忡等症 状，这是一种什么心理？
多疑心理
抑郁心理
焦虑心理
嫉妒心理
141．领导权的静态结构主要包括领导权主体、领导权客体和( )。
领导权作用的方式
领导权作用的方向
领导权载体
领导权作用的层次
142．哪种人才理论强调人才 的资本作用，相当重视对人才的投资、风险、回报等的研究，认为人才投资是效益最大的投资？
人才功 能理论
人才资源理论
人才资本理论
人才发展理论
143．高层次人才须侧重创新能力和（ ）。
指导能力
沟通能力
协调能力
战略能力
144．领导者通过授权、奖励等政策，引导人才的行为，从中识别人才的实际工作能力，这种人才识别的方法是（ ）。
委以重任
轮岗工作
合理施压
行为引导
145．小李非常努力的工作，希望年底能拿到一大笔奖金（比如1万元），可是年终的时候，领导决定送小李去外地参加培训，小李听到这个消息后，不但不高兴，反而非常失望，这说明领导在激励时违背了什么原则？
引导性原则
公平性原则
按需激励原则
时效性原则
146．领导者的心理主要包括领导者的个性心理特征和（ ）。
领导者具体 的心理活动
决策心理
执行心理
预测心理
147．在市场经济条件下，一些领导者为了追求物质上的享受，便买官 卖官，认钱不认理，给了钱乱办事，不给钱便不办事，这是（ ）。
权力私有化
权力商品化
权力庸俗化
权力利益化
148．低层次的人才要则侧重的能力是（ ）。
执行能力
沟通能力
协调能力
指导能力
149．春秋时期，楚国大 将伍子胥，被敌兵追至昭关，进退维谷，因为担心完不成复国报仇的大业，以致焦急忧虑过度，一夜之间须发皆白。这是一种典型的什么心理?
嫉妒心理
焦虑心理
强迫心理
挫折心理
150．《水浒传》中独霸山头 的王伦，由于嫉妒晁盖一行等人的才能与本领，害怕其取代他的首领地位而对他们百般地压制，最终引火自焚。案例中的王伦是一种什么心理？
多疑心理
抑郁心理
焦虑心理
嫉妒心理
151．许多的贪官在迈出“伸 手第一次”后因为没有及时被查处，于是乎就有了第二次、第三次……的伸手，这说明这些贪官存在（ ）。
多疑心理
侥幸心理
焦虑心理
嫉妒心理
152．通过民意测验等方式对被考评者进行评议，以获得被考评者的总体情况的方法，是一种（ ）。
目标考评法
民意评议法
比较考评法
模拟考评法
153．司马光在《资治通鉴》中称：“才者，德之资也；德者，才之帅也” ，这体现了哪种中国传统人才观？
重视人才
任人唯贤
德才兼备
用人不疑
154．哪种人才理论强调人才的资源或要素属性，始终注重研究人才资源的供求关系、配置方式、开发策略等内容？
人才功能理论
人才资源理论
人才资本理论
人才发展理论
155．授权于人的具体方法有渐进授权，灵 活授权和（ ）。
公开授权
量力授权
有限授权
适当授权
156．领导者的素质体系包括核心素质、基础素质和 ( )。
职能素质
心理素质
战略素养
思维素质
157．管理者对被领导者进行表扬、奖励、晋升、加薪、休假或提供其他机会（如外派培训）等的权力，是一种（ ）。
强制权
奖励权
参照权
专家权
158．《论语》提出“问政在人”、“其人存则其政举，其人亡则政息”，这体现了哪种中国传统人才观？（ ）
重视人才
任人唯贤
德才兼备
用人不疑
159．唐太宗说：但有君疑于臣，则不能上达，欲求尽忠虑，何以得哉？这说明领导者在选人用人时要坚持什么原则？
用人不疑，疑人不用
任人唯贤，唯才是举
扬长避短，用人之长
组合搭配，人尽其才
160． 一个 人本来只能挑50公斤，领导者硬要他挑100公斤，即使领导者是出于好意，由于人才吃不消而使得效果较差。相反，如果对于那些能挑100公斤的人如果只给他挑50公斤的担子，则又不能充分发挥其才能，甚至会埋没他的才能。这违背了领导用人的什么原则？
用人不疑
任人唯贤
扬长避短
量才用人
161．人才配备的内容包括确定数量，选择人才和( )。
培训人才
增加福利待遇
改善工作条件
目标激励
162．韩非子曰：“上君尽人之智，中君尽人之力，下君尽己之能。”意思就是说，优秀的领导者要( )。
善于激励
善于授权
善于沟通
善于用人
163．领导创新的内容包括领导理念创新、领导体制创新和 ( )。
领导人才选拔培养机制的创新
协同机制的创新
责任机制的创新
谐机制的创新
164．科学人才观，既是人才观，也是（ ）。
方法论
创新论
体系论
发展论
165．领导力发展的第五个层次是指（ ）。
职位
成就
认同
品格
166．从组织形态上讲，共享领导可以分为哪几种形式？
盈利组织
公共部门
私人组织
国际组织
167．领导的特点，一般包括( )。
组织性或群体性
权威性或强制性
战略性或前瞻性
服务性或共享性
168． 莱温的三种领导类型是（ ）。
独裁型领导
民主型领导
放任型领导
崇拜型领导
169． 美国《领导力》的作者库泽斯和波斯纳在过去的20年中分三个不同阶段对7500人调查后发现，卓 越的领导人身上有着哪些共有素质？
真诚待人
远见卓识
胜任其职
鼓舞人心
170．豪斯提出的领导风格有（ ）。
支持型
参与型
导向型
成功取向型
171．领导者的素质主要包括( )。
政治品德素质
科学文 化和专业知识素质
工作能力素质
身体与心理素质
172． 关于被领导者的地位和作用，下列说法正确的有（ ）。
被领导者是领导活动中与领导者相互依存、相互作用的重要角色
领导者是从被领导者中产生的，被领导者起着选择领导者的根本作用
领导者的决策由被领导者来实现，被领导者关系领导活动的成败
被领导者在领导活动中不是主人翁，处于被动服从地位
173．在领导活动主体中被 领导者要树立哪些方法观？
及时汇报，反复疏通
大事讲原则，小事讲风格
大事讲原则，小事讲风格
拒绝执行上级领导违法违纪的决定和命令
174．按领导者在领导过程中进行制度创新的方式，可以把领导者划分为（ ）。
集权式领导
民主式领导
交易型领导者
变革型领导者
175．下列关于追随者与领导者的关系，说法正确的有（ ）。
追随者与领导者在人格上是平等的
追随者与领导者在身份上是相对的
追随者与领导者存在着互相追随的关系
追随者与领导者在权力上是相互制约的
176．优秀追随者的条件是（ ）。
高认同感
高忠诚度
高信任感
高表现度
177．决定共享领导力走向成功的因素 主要有（）。
被领导者和组织成员自身的能力
领导者发展和授权的能力
对组织的忠诚
领导者的领导方式
178．传统型领导的类型主要有( )。
领导力特质论
领导力行为论
领导力权变论
领导力服 务论
179．美国学者诺斯豪斯认为领导的共同主题是（ ）。
领导是一个过程
领导意味着影响力
领导发生于组织之中
领导意味着目标达成
180．利克特提出了的领导方式和风格有（ ）。
专权独裁型
温和命令型
协商型
参与型
181．追随者的主要特征有( )。
参与的积极性
思考的独立性
能力的专长性
敢于承担责任
182．企业领导与公共行政领导的区别主要表现为（ ）。
任期不同
工资不同
自身素质不同
工作方式不同
183．与传统式领导模式相比，现代型领导的优势主要表现在( )。
注重被领导者成员的积极性
更加关注组织培育和战略谋划
更加关注组织效能
更加注重 领导个体的基本特质
184．领导权变理论认为领导效能取决于（ ）。
领导活动的目 的
领导者
追随者
领导环境
185．领导者的作用主要有( )。
知人善任作用
指挥作用
协调作用
协调作用
186．领导体制的主要内容包括 ( )。
领导的组织结构
领导层次
领导跨度
领导权限和责任的划分
187．领导者对社会环境的优化应做到（ ）。
正确认识社会环境
充分利用领导环境
积极改造社会环境
被动应对社会环 境
188．造成决策过程变相成为只有一种意见的“一言堂”现象的主要原因有（ ）。
领导者的效应
专家效应
参与者自身的心理压力
小团体的压力存在
189．领导协调的种类有（ ） 。
纵向协调
横向协调
关系协调
人际协调
190．从一般意义来说，领导责任包括( )。
政治和行政责任
经济责任
法律责任
道德责任
191．领导环境按照性质划分，可分为 ( )。
领导自然环境
领导社会环境
领导人文环境
企业组织环境
192．领导过程的特征主要有（ ）。
领导过程具有周期性
领导过程具有层级性
领导过程具有系统性
领导过程具有客观性
193．领导控制力的主要要素构成是（ ）。
价值观
信息
干部队伍
规范和冲突
194．领导环境的作用主要体现在（ ）。
领导环境制约领导决策
领导环境决定领导方式
领导环境影响领导效能
领导环境决定领导成败
195．高层领导过程的主要目标侧重于 ( )。
全局把握
上下之间的关系协调
整体战略制定
资源分配方案确定
196．提升领导指挥力要做到（ ）。
明确战略计划
组建优良团队
构建良好机制
提高领导者素质
197．领导体制的基本特征有( )。
系统性
根本性
全局性
稳定性
198．建立和谐人文环境的有效途径和方法( )。
知人善任
尊重上下级职权
加强沟通
建立规范有效的工作秩序
199．基层领导过程的目标主要侧重于( )。
调动广大群众的积极性
上下之间的关系协调
制定整体的实施方案
掌握具体详实的信息
200．不论是按照哪种方式来对领导过程目标进行分类，在领导过程目标的实现过程中要做好（ ）。
制定周密的实施计划
明确领 导过程中主次矛盾，确定目标实施的战略重点
将战略目标细化为阶段目标，确定目标实施的战略步骤
建立健全相关制度
201．领导指挥的方式有（ ）。
命令式
说服式
参与式
授权型
202．在领导协调工作中，必须协调的对象有（ ）。
协调群体中的个人
协调组织中的群体
协调组织内部关系
协调不同的组织
203．中层领导过程的目标主要侧重于( )。
调动广大群众的积极性
上下之间的关系协调
制定具体的实施方案
确定资源的具体分配方案
204．领导决策的方式主要有（ ）。
调查研究
科学预测
智囊技术
科学决策
205．影响领导决策因素主要有（ ）。
决策问题的性质
环境因素的制约
组织的文化特性
决策者的个性特点
206．领导授权的方式主要有 ( )。
口头授权与书面授权
个人授权与集体授权
正式授权与非正式授权
充分授权和非充分授权
207．人才配备的原则是( )。
因事择人
因材起用
人事平衡
因人择事
208．领导者的基本素质包括( )。
身体和心理素质
科学文化素质
专业知识水平
思维素质
209．多样化的领导行为主要体现为( )。
变革型领导行为
竞合型领导行为
服务型领导行为
共享型 领导行为
210．构成领导魅力的主要因素包括( )。
品德
才学
业绩
感情、人情
211．在组织的人才结构中，人才的互补包括（ ）。
才能互补
知识互补
性格互补
年龄互补
212．领导干部非 健康心理的常见疏导途径有( )。
客观认识自我，摆正自己角色地位
学会自我减压，掌握适当调试方法
积极与人交往，构筑和谐人际关系
加强教育培训，提高领导健康认知
213．权力与权利的区别在于( )。
权力与权利享有的条件不同
权力与权利实现的方式不同
权力与权利的制裁措施不同
权力与权利保护的利益不同
214．领导的自然性影响力构成因素主要包括( )。
品格因素
能力因素
知识因素
感情因素
215．文化智能的基本构成要素( )。
自我激励能力
文化理解能力
跨文化沟通能力
宗教文化敏感能力
216．学习型领导的特征有( )。
学习型领导是一种柔性领导
学习型领导是以人为 本的领导
学习型领导是一种创新领导
学习型领导是一种共享的领导模式
217．人才激励的要素主要包括( )。
满足需要
激发动机
强化行为
引导目标
218．影响领导心理的主要因素有( )。
个性气质
组织文化
目标使命
社会环境
219．领导的强制性影响力主要来源于( )。
传统因素
权力因素
能力因素
资历因素
220．卓越领导的内涵包括( )。
卓越领导是追求卓越绩效的领导模式
卓越领导是一种魅力型领导
卓越领导是一个变革的过程
行政行为的公开、公平与公正
221．中国传统人才观主要有 ( )。
重视人才，任人唯贤
德才兼备
用人不疑
人尽其才
222．现代人才理论的特征有( ) 。
服务发展导向
以用为本导向
高端引领导向
改革创新导向
223．哪些社会环境影响着领导的心理活动？
经济的快速发展冲击领导干部的价值取向
政治的频繁改革影响领导干部的从政心理
社会的快速转型影响领导干部的行政心理
领导个人的内在期望高影响领导干部的心理
224．领导者的职能素质包括( )。
战略素养
管理理论素养
创新意识
责任意识
225．领导权主体是指国家党政机关、企事业单位与社会组 织的各级领导者，是在确定领导目标、履行领导职能、取得领导绩效过程中起主导作用的人或集团。其特点主要有( )。
在其位
用其权
享其利
负其责
226．领导权滥用的防治途径主要有( )。
深化改革
厉行法治
健全机制
政务公开
227．领导胜任的主要评估方法有( )。
目标考评法
民意评议法
比较考评法
模拟考评法
228．跨文化敏感性的基本构成要素( )。
礼仪文化敏感性
宗教文化敏感性
制度文化敏感性
组织文化敏感性
229．领导育人的主要途径有（ ）。
工作轮换
设置助理
挂职锻炼
继续教育
230．一般而言，领导干部的焦虑心理来源于哪些压力？
工作担子重
社会压力大
外界诱惑多
家庭矛盾凸显
231．领导胜任的标准是( )。
公民对领导的满意程度
领导对领导本人的满意程度
领导对社会治理的绩效
领导对公众的服务质量
