国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務２
【题目】根据奥苏伯尔的认知同化学习理论，根据新旧知识之间的关系，可以将概念同化学习形式划分为（）。下位学习上位学习并列结合学习原理学习 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】在品德结构中，知、情、意、行四要素是一个彼此互相联系、互相制约、互相促进的整体。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務２
【题目】奥苏伯尔等人提出的问题解决模式，虽然是以数学中的几何问题为原型，但是也完全适合其他学科的问题解决。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】根据学习的迁移理论，后来的学习对先前的学习产生了消极的影响，这是（）。顺向迁移逆向迁移正迁移负迁移 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務２
【题目】小学生在进行原理学习时，教师要通过丰富多样的直观形式向学生提供促进理解的条件。一般来讲，教学的直观形式包括（）。实物直观模象直观言语直观动作直观 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系微信...
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【题目】一个人知识概念化水平越高，迁移的范围和可能性就越小；知识概念化水平越低，则迁移越容易。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】知识的应用包括的形式主要有（）。利用已有知识解答课堂上教师提出的问题，完成课堂练习、家庭作业等在课堂上与同学讨论问题，提出自己的看法利用已有知识完成一些操作任务，如小实验、小制作利用已有知识发现并处理实际生活中遇到的各种问 试题来源小学儿童教育心理...
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【题目】创造性是根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值或个人价值的产品的过程。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】用于回答“怎么办”的问题，用“如果——那么”或“如果——则”形式编码的知识是（）。陈述性知识命题图式程序性知识 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務２
【题目】儿童在知道了“金属”的基本性质后，再来学习“铁”“铝”等，这时的同化学习属于（）。初级概念学习类属学习总括学习并列结合学习 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】教师在为学生选择榜样时要注意：榜样的优点既是胜过学生的优点，但又是可以学到的，不是高不可攀的。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】一般来说，知觉情境越简单、越显著，问题之间的关系越容易被直接感知到，解决问题就越容易。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币