国开《小学数学教学论》形考四
【题目】【选择题】 以5的认识为例，先是认识5根小棒、5本书等等，这时的数和物之间呈现出一一对应关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，仅仅从数量关系的角度，把数“5”从这些具体的实物中抽象出来，用符号“5”表示，是概念（ ）的学习方式.概念同化概念类化概念分化概...
国开《小学数学教学论》形考五（综合测试）
【题目】【选择题】 “数学是对所研究对象的数学本质的概括和把握，它脱离了事物的现象，它是对事物本质及其关系最高度、最纯粹的概括和提炼。”这句话体现的数学特性是（ ）抽象性逻辑性应用性具体性 试题来源小学数学教学论 查看整套课程试卷0.2金币，...
国开《小学数学教学论》形考三
【题目】【选择题】 “学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构”体现的建构主义学习环境要素是( ）协作意义建构情境会话 试题来源小学数学教学论 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学数学教学论》形考四
【题目】【选择题】学生在学习时，通过比较教科书上和实际生活中各种三角形的边长之和，进行初步的归纳活动，属于概念形成的（ ）计算阶段分化阶段类化阶段抽象阶段 试题来源小学数学教学论 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系微信客服...
国开《小学数学教学论》形考五（综合测试）
【题目】【选择题】 小学数学学习过程可以从总体上划分为三个阶段（ ） 准备阶段、习得阶段、提取阶段习得阶段、保持阶段、提取阶段准备阶段、保持阶段、提取阶段习得阶段、巩固阶段、运用阶段 试题来源小学数学教学论 查看整套课程试卷0.2金币，请先...
国开《小学数学教学论》形考四
【题目】【选择题】 数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（ ）和“评价结果”。填补认知空隙执行方案反思修正调查资料 试题来源小学数学教学论 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学数学教学论》形考三
【题目】【判断题】按评价的取向角度划分，学习评价主要可以分为定向环节评价、行动环节评价、反馈环节评价等三类。对错 试题来源小学数学教学论 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学数学教学论》形考四
【题目】【选择题】 在应用题教学中，突出基本概念的教学，是为了提高学生在应用题解题中的哪一个步骤的能力？（ ）理解题意分析数量关系检验答案 列式计算 试题来源小学数学教学论 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学生心理健康教育》期末考试（共50题多选题，每题1分。多选、少选，均不得分）
【题目】运用谈话方式有两个基本要求（）。利用威信，强迫学生说出来诱导学生说出来要取信于学生并善于引导，学生才能坦诚吐露要运用教育机智，言必中的，才能使学生口服心服而改善心态 试题来源小学生心理健康教育 查看整套课程试卷0.2金币，请先登...
国开《小学数学教学论》形考一
【题目】【选择题】“有一个星期天,三位同学去郊游。李明拿了5样菜,张强拿了3样菜,王刚按价该拿8元钱。如果每样菜的价钱都相等,这8元钱应该怎样分给李明和张强?”这道应用题设计存在的问题是( )。应用题素材脱离实际题型的套路化很明显应用题的表述不规范应用题素材的单一化...
国开《小学生心理健康教育》期末考试（共50题多选题，每题1分。多选、少选，均不得分）
【题目】开展面对个别教育对象的心理健康教育，包括（）。一般心理辅导群体心理辅导发展性的个别心理辅导补救性的个别心理辅导 试题来源小学生心理健康教育 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学数学教学论》形考一
【题目】【选择题】 在“8、7、6加几”这一知识点的教学导入中，老师说：春游时，老师和小朋友们坐着车来到公园门口，但却没有一个人进去，都堵在门口，怎么回事呢？我们一起来看看。”学生带着极大的兴趣，翻开教材，不由自主地讨论起来。一会儿，问题的答案就出来了：“小朋友们...