国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核二 （第四单元-第五单元）
【题目】大班幼儿受到语言能力和认知能力的局限，主要进行实物讲述或简单图片讲述。对错 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核二 （第四单元-第五单元）
【题目】幼儿散文（诗）通过排比、重复的方式帮助幼儿构建想象的空间，但幼儿不识字，所以听觉感受就是幼儿形成散文（诗）想象空间、意境美的主要途径之一。对错 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系微...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元）
【题目】“儿童观察记录”是（ ）的观察评价工具，具有发展适宜性、高信度、高效度等特点，也便于使用。瑞吉欧教育方案蒙台梭利教学法华德福教育方案高瞻课程模式 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核二 （第四单元-第五单元）
【题目】实物讲述活动要与科学教育活动区分开，实物讲述更侧重于描述、倾听实物的有关特征、用途等语言方面的目标，而不是认识实物。对错 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元）
【题目】（ ）指儿童在接受学校教育之前，获得的有关符号和文字在功能、形式和规则上的意识，并在有目的、有意义的情景中初步习得符号与文字的能力。前阅读前识字前书写前表达 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币如有...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元）
【题目】以游戏为基础的跨学科评价法是一种应用较广的基于游戏情境、全方面、综合评价儿童的评估工具，由美国丹佛大学（ ）团队研发而成，适用于0～6岁儿童。塞缪尔·米歇尔皮亚杰 弗洛伊德林德 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核二 （第四单元-第五单元）
【题目】对于排图讲述的方式，教师不直接提供讲述的凭借物，而是向幼儿提供各种构图材料，如积塑玩具、贴绒图片、磁铁图片七巧板、立体图片，有人物、动物、花草树木、天气状况及不同的地点等，利用一张大的背景图，让幼儿根据一定的主题自由构思。对错 试题来源学前儿童语言...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元）
【题目】《3—6岁儿童学习与发展指南》中“语言领域”的“阅读与书写准备”目标分别对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的要求，要求（ ）的幼儿“能理解图书上的文字是和图画对应的，是用来表达画面意义的”。2～3岁3～4岁4～5岁5～6岁 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元）
【题目】（ ）是指在观察过程中，观察者详细观察和记录学前儿童连续、完整的心理活动事件及行为表现的一种观察方法。叙述观察法 取样观察法评定观察法行为观察法 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核二 （第四单元-第五单元）
【题目】学前儿童讲述学习和发展的核心经验包括四方面：讲述内容、讲述结构、讲述语言、讲述情境。对错 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元）
【题目】（ ）的核心经验主要指幼儿能理解符号与文字的功能和意义，具体表现为：知道符号和文字能够表达一定的意义；知道文字有记录的作用，能够将口头语言或意义记录下来；理解文字和符号跟口头语言之间的对应关系。文字功能意识文字规则意识 文字形式意识文字书写意识 ...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元）
【题目】（ ）是指依据一定的标准选取被试的某些心理活动和行为表现，对其进行观察和记录，或者选择被试在特定时间内的行为进行观察和记录的一种方法。叙述观察法取样观察法评定观察法行为观察法 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核二 （第四单元-第五单元）
【题目】以人物描述为对象的叙述性讲述内容，则应包括人物的年龄、身高、职业、爱好、衣着服饰、外貌特征，尤其是面部特征等。对错 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核三 （第六单元-第八单元）
【题目】（ ）的核心经验主要指幼儿获得对文字，尤其是母语文字独特性的认识。具体表现为：知道文字与图画和其他视觉符号是有区别的；知道汉字是方块字，由部件构成。文字功能意识文字规则意识文字形式意识 文字书写意识 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核一 （第一单元-第三单元）
【题目】以（ ）和勒内伯格等人为代表的语言发展先天论的观点认为，儿童语言的发展是自然成熟的过程，是人类基因自然展开的结果。阿尔伯特布鲁纳 斯金纳乔姆斯基 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核一 （第一单元-第三单元）
【题目】（ ）是指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和句式的一种方法。示范法讲解法 游戏法 图谱法 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核一 （第一单元-第三单元）
【题目】幼儿园语言教育环境包括物质环境和精神环境两方面，物质环境比精神环境更重要。对错 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核一 （第一单元-第三单元）
【题目】以阿尔伯特和斯金纳等人为代表的（ ）认为语言是在环境和强化的过程中获得的，儿童通过模仿他人的话语和运用来学习语言。认知主义者结构主义者 行为主义者人文主义者 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币如有...
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核一 （第一单元-第三单元）
【题目】语言是以语音或符号形象为载体、以词为基本单位、以语法为构造规则而形成的一种符号系统。对错 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核一 （第一单元-第三单元）
【题目】幼儿园精神环境是一种显性的教育因素，它潜移默化地影响着幼儿。对错 试题来源学前儿童语言教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币