【题目】按照课程内容的属性划分,课程可以划分为分科课程和中心课程对错 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】最近发展区指的是学生独自发展水平和潜在水平之间的差距。对错 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】经验课程的优点有注重儿童的兴趣和需要密切联系儿童的生活,关注当代社会生活问题重视儿童的个别差异注重知识的系统性 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】维果茨基认为发展和教育二者是相互依赖的。对错 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】课程即科目的课程定义认为课程关心的是结果,而不是关心发生了什么。对错 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】下列哪些属于艺术领域的幼儿园课程目标?能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动乐意与人交谈,讲话礼貌 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币,...

【题目】活动课程注重儿童对知识和技能的掌握。对错 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】白板说的提出者是英国近代哲学家洛克。对错 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】下列表述正确的有学科课程以学科中的逻辑经验为基点经验课程以儿童当前活生生的心理经验为基点学科课程排斥儿童的心理经验经验课程排斥逻辑经验 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】异化是新经验纳入已有经验的过程。对错 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】维果茨基特别重视语言的作用,认为语言是思维的机制。对错 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】教师扮演的“指导者”角色具体表现为()引导指导诱导教导 试题来源学前教育学# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】属于显性课程的有同伴关系单元主题活动方案集体教学活动方案班级文化 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】包容一切的课程能够使各种文化相互沟通,保证各文化群体的凝聚力。对错 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】课程即科目的课程定义下,倾向于让学习者进行系统的学习。对错 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】教师对学前儿童学习的支持,主要表现在()支持儿童独立自主地学习支持儿童学会解决问题支持幼儿学会合作学习支持幼儿学会同伴交往 试题来源学前教育学# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】学科课程的局限有轻视儿童的需要、经验和生活割裂儿童完整的生活忽视当代社会生活的现实需要容易导致单调的教学组织和讲解式教学方法 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】活动课程缺乏严格的计划,不容易使幼儿掌握系统的知识对错 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】最近发展区的提出者是俄国认知心理学家维果茨基。对错 试题来源幼儿园课程论# 查看整套课程试卷0.2金币

【题目】教师的反思型研究主要表现在()反思教育情境中各种技能与技术的有效性反思教育设计反思教育问题,将教育理论运用于实践反思教育实践中的伦理道德问题 试题来源学前教育学# 查看整套课程试卷0.2金币

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