国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核二
【题目】情境探究法是指教师通过各种实物、教具进行直观展示的同时，配合讲授法、谈话法一起使用，以使幼儿获取经验，提高学习兴趣，发展观察力和思维能力。对错 试题来源学前儿童艺术教育(美术) 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系微信...
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核三
【题目】以下属于小班美术欣赏教学活动目标的是( )能集中注意力欣赏，养成良好的欣赏习惯能对作品做出简单的评价，说出自己喜欢或不喜欢的理由能用语言、动作、表情等表达自己对作品的感受和联想 通过欣赏产生与作品相一致的感受和情感 试题来源学前儿童艺术教育(美...
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核四
【题目】学前儿童美术教学活动评价是对( )的美术教学活动进行的评价，是对整个美术教学活动及各个环节的评价，具体可以从活动设计、活动准备、活动实施和活动效果等几方面进行。幼儿园家长教师幼儿 试题来源学前儿童艺术教育(美术) 查看整套课程试卷0.2...
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核二
【题目】幼儿园集体美术教育活动按照内容的不同，可以分为美术创作活动和美术欣赏活动。对错 试题来源学前儿童艺术教育(美术) 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核三
【题目】在成人的引导下，两岁以上的儿童已经开始初步关注作品的形式审美特征，具备感知、理解作品形式审美特征的初步能力，他们已经有了对线条与形状的感知、对色彩的感知、对空间构图的感知和( )。对情感表现性的感知对作品内容的感知对画家背景的感知 对作品风格的感知...
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核四
【题目】活动目标是指教师期望通过活动达到的教育结果。对幼儿园美术教育活动目标制定的评价可从以下两个方面着手:一是活动目标与年龄阶段目标和总目标之间是否统一、二是活动目标与( )的实际发展水平是否一致。本园幼儿本区域幼儿本班幼儿本年级幼儿 试题来源学前儿童艺...
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核二
【题目】当儿童在涂鸦的过程当中开始说故事或者幼儿能给自己的涂鸦作品起名字的时候，可以判断有控制涂鸦阶段的到来。对错 试题来源学前儿童艺术教育(美术) 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核三
【题目】4岁的儿童由于认知水平有限，手部肌肉、骨骼发育尚不完善，他们对于手工工具和材料的性质、功用认识不足，也不能灵活地操作材料，他们对于材料的探索处于“样式化阶段”。对错 试题来源学前儿童艺术教育(美术) 查看整套课程试卷0.2金币...
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核四
【题目】以下不属于对活动内容进行评价的是( )。活动内容的选择是否有助于实现幼儿园美术教育活动的目标 活动内容是否符合幼儿身心发展的年龄特点、学习美术的特点，经验水平与兴趣 活动内容是否得到家长的认可 教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼...
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【题目】美术来源于社会，也能全面的反映社会生活。社会生活的方方面面都能成为美术表现的对象。对错 试题来源学前儿童艺术教育(美术) 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核三
【题目】在直觉表现阶段，手工创作不具有目的性，儿童初步掌握拍打、撕拉等创作技法，作品效果较为凌乱。对错 试题来源学前儿童艺术教育(美术) 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核四
【题目】对幼儿园美术教育活动内容的评价，可以依据《纲要》中所提到的三个原则不包括( )。既符合教师目前的教学水平，又有一定的挑战性既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性 既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，...
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【题目】“蝌蚪人”是在象征阶段早中期儿童对人的造型的典型特点。对错 试题来源学前儿童艺术教育(美术) 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核三
【题目】5-7岁的儿童随着手部精细动作、手眼协调能力的不断提高，熟练掌握了多种工具和材料的使用方法，创作目的性更加明确，合作能力有所提升，愿意付出努力将作品完成到满意为止。对错 试题来源学前儿童艺术教育(美术) 查看整套课程试卷0.2金币，请先登...
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核四
【题目】在评价幼儿美术学习时，我们可以从幼儿美术创作过程、幼儿美术作品和( )等几个方面来进行。幼儿美术技能教师欣赏评价幼儿美术欣赏教师示范效果 试题来源学前儿童艺术教育(美术) 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系微信客服解...
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核二
【题目】儿童在图式阶段的作品，在画法上逐渐稳定，造型呈现出模式化的特征，喜欢用固定的样式和画法表现不同的对象。可以说，这个阶段是儿童绘画创作的“黄金时期”。对错 试题来源学前儿童艺术教育(美术) 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请...
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核三
【题目】在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。对错 试题来源学前儿童艺术教育(美术) 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核四
【题目】教师如何实施科学有效的评价：要明确评价的目的性、( )、评价方式要多样性、评价标准要灵活。评价的主体要多元化以教师的评价为主 以幼儿评价为主 幼儿不参与评价 试题来源学前儿童艺术教育(美术) 查看整套课程试卷0.2金币如有问题...
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核二
【题目】对作品进行命名是幼儿从动觉思考转到想象思维的一个重要的标志。对错 试题来源学前儿童艺术教育(美术) 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童艺术教育(美术)》学前儿童美术教育活动指导形成性考核三
【题目】学前儿童手工教学活动是教师引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，直接用双手或操作简单工具，对具有可塑性的各种形态（点状、线状、面状、块状）的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的、多种艺术形象的一种教育活动。对错 试题来源学前儿...