1．跑是技巧动作，主要是随个体的成熟发展起来的。
正确
错误
2．记忆的改善不在于记忆能力的改善，而在于方法的改善。
正确
错误
3．下列不属于元认知培养的具体方法是（ ）
讨论法
自我提问法
相互提问法
知识传授法
4．程序性知识具有固定化特点。
正确
错误
5．促进陈述性知识学习的一般条件包括（）
学习准备
知识保持
知识获得与作业
知识迁移
6．想象因素在智力活动中占最主要的地位。
正确
错误
7．程序性知识以（ ）来表征
命题
产生式
条件
动作
8．促进陈述性知识学习准备的条件包括（）
注意
期待
回忆已知的有关信息
编码
9．培养创造性思维的训练方法有（）
逆向求索法
头脑风暴法
直觉思维训练
头脑体操法
10．元认知培养的具体途径有（）
提高学生元认知学习的意识性
加强对学生元认知操作的指导
丰富学生关于元认知的体验
给学生创设和谐、民主的反馈条件
11．问题解决的一般过程包括（）
发现问题
明确问题
提出假设
检验假设
12．下列不属于创造性培养的基本原则有（ ）
协同性原则
主动性原则
活动性原则
整体性原则
13．动作技能形成的标志是精确。
正确
错误
14．模式识别过程是完成动作步骤程序学习的前提条件。
正确
错误
15．下列不符合对陈述性知识的描述有（）
练习
传授
观察
理解
16．动作技能形成包括（）。
认知阶段
分解阶段
联系定位阶段
自动化阶段
17．问题解决的模式有（）
杜威五步模式
尝试-错误说
约翰逊的三阶段模式
格拉斯的模式
18．下列不属于培养创造性思维的训练方法有（ ）
逆向求索法
头脑风暴法
直觉思维训练
头脑体操法
19．打乒乓球是技巧动作，主要是习得的。
正确
错误
20．认知策略是学习策略的核心成分之一，它包括（）
集中注意策略
获取策略
储存和组织策略
再认和回忆
21．提出假设的数量和质量取决于个体思维的灵活性。
正确
错误
22．下列不属于影响学习迁移的学习者的主观因素有（ ）
认知结构
学习态度
情绪
教师的指导
23．（）是完成优质动作任务的重要保证。
体能
动作
知觉
记忆
24．影响概念学习的因素有（）
概念自身的特点
学习策略
教师教学方法
语言能力
25．在教学上应用 （ ）的方法，可以帮助学生分析不同学习材料的异同，促进新旧学习之间的主动迁移。
举例
归纳
比较
推理
26．促进学习迁移的教学原则有（）
科学精选教材
合理编排教材内容
制定教学目标
有效设计教学程序
27．学习迁移的类型有（）
正迁移和负迁移
顺向迁移和逆向迁移
横向迁移和纵向迁移
自迁移
28．促进程序性知识学习过程中，提供练习时需注意（）
练习的内容
练习的速度
练习的形式
练习的量
29．在教学中，可以通过改革教材内容和教学方式改进学生的原有认知结构变量已达到迁移的目的。
正确
错误
30．（ ）在智力活动中占最主要的地位。
感知
记忆
想象
思维
31．下列不符合基础策略的有（）
信息获得
信息检索
应用策略
诊断策略
32．发现问题的能力是个体思维发展水平的重要标志。
正确
错误
33．陈述性知识是一种静态的知识，程序性的知识是动态的知识。
正确
错误
34．反例的提供是程序性知识学习的必要条件。
正确
错误
35．（ ）对学习迁移的质与量都有重要的作用。
智力
学习态度
学习方法
学习材料
36．言语指导是原理学习的主要外部条件。
正确
错误
37．下列不属于奥苏泊尔认为的学习迁移关键要素有（）
可利用性
可变性
可辨别性
稳定性
38．在大多数教学情境中，学习策略一般是为创造性教学目标服务的，不是为知识性目标服务的。
正确
错误
39．知识经验的概括水平越低，迁移的范围就越小，效果也越差。
正确
错误
40．下列不符合程序性知识学习阶段的有（ ）
陈述性阶段
同化阶段
程序化阶段
自动化阶段
41．复述策略是学习者对学习材料进行的言语重述，与贮存的信息建立联系的学习策略。
正确
错误
42．陈述性知识主要以（）来表征。
命题
命题网络
条件
动作
43．学习策略教学的原则有( )
训练性原则
过程性原则
迁移性原则
效能感原则
44．自我调节学习是一个循环过程，主要包括（）
自我评价与监控
目标设置与策略计划
策略执行与监控
策略结果的监控
45．原理学习的学习者内部条件不包括（）
学习者对相关概念的掌握
学习者的认知发展水平
学习者语言表达能力
学习者的学习策略
46．形式训练说认为迁移要经历一个形式训练才能产生。
正确
错误
47．问题解决时不是经常采用的启发式策略有（ ）
手段目的分析法
逆推法
规—例法
联想法
48．选择性注意策略是将经过严格过滤、筛选进入大脑的信息，进行意义建构和组织。
正确
错误
49．陈述性知识可以通过传授、观察、理解和练习来获得。
正确
错误
50．学习策略是衡量个体学习能力的重要尺度。
正确
错误
