一、从下列选项中选择正确的答案。【10个，4分/题】
1．多媒体教学元素包括（ ）（多选）
文本
视频
动画
图像
2．Microsoft PowerPoint中插入（ ）能够快速转到制定的网站或者打开制定的文件，又或者直接在PowerPoint中链接跳转至某页。
交叉引用
超链接
动作
触发器
3．在Microsoft word中的”拼音指南”工具中，下列哪一个选项可以删除已经标注的拼音（）。
组合
清除读音
偏移量
默认认读音
4．在Microsoft PowerPoint中，内嵌音频导入的音频数据只能是（ ）格式。
WAV
WMA
VOC
MP3
5．下列那个文件属于音频文件（ ）。
剪纸.RTF
剪纸.WAV
剪纸.JPEG
剪纸.SWF
6．课件按照教学功能可以分为（ ）（多选题）
知识型课件
练习型课件
游戏型课件
演示型课件
7．练习设计主要分为（ ）部分（多选题）
作答
提问
反馈
演练
8．在使用Audacity软件对某一段音频进行编辑时，保存过程文件的格式是（ ）。
MP4
WAV
AUP
MP3
9．根据布鲁姆教学目标层次，针对汉语学习初级学生，我们描述目标一般是三个层次，即：记忆、理解和应用。
对
错
10．游戏可以虚拟场景，提供语言活动情境，构建语言学习氛围。置身于游戏情境中，学习者能活学活用中文知识，通过游戏关卡完成学习任务，形成有意义的知识建构。
对
错
11．二、简答题（15分）
面向泰国学习汉语的初级水平学生，在讲解”长城””烤鸭” 等词的词义时，你会运用哪类教学媒体?请简单说明你所选取媒体的特点和作用。
12．三、分析题。（15分）
面向美国中小学学习汉语的初级水平的学生，两位老师在教授“把字句”时，都设计了教学课件，这是其中的两张。请你分析课件设计的优势和不足。 提示：
①能根据美国中小学学生和教学内容的特点出发，结合课件设计的原则和方法进行分析。语言通顺，言之成理。
②分析中要包括但不限于以下知识点：美国中小学学生的特点，教学内容的特点，汉语语法课件设计的原则和方法等。不要求面面俱到，但要求至少针对一个知识点进行详细说明。
③鼓励结合自身实践经验和学习经历展开论述，论述过程中观点鲜明，有论据和论证的过程，做到理论联系实际。
课件1：
（图片来源：中国大学mooc《华文教育技术与实践》网络课程）
课件2：
（图片来源：《汉语语法教学课件设计100例》，商务印书馆）
13．四、教学设计题（30分）
用PowerPoint设计制作一个中文微课课件。要求如下：
教学目标和教学对象明确，符合所在国学生特点。（5分）
2. 微课课件内容可以是专门的语音、汉字、语法课件，也可以是综合课课件。（2分）语言点词汇可以是本课程中老师讲过的示例，也可以从《国际中文教育中文水平等级标准》选取，属于国际中文教学的核心内容。（3分）
3. 微课课件要求有讲、有练，包括封面、导入、知识呈现、练习、总结等模块。（10分）练习人机交互突出、顺畅，反馈合理、有趣。（5分）
4. 微课课件幻灯片数量达标，要素课（语音、汉字、语法）5张左右，综合课10章左右。布局、留白合理，色彩搭配协调等。（5分）
注意：
需要用电脑制作和上传作业。
上传附件，附件格式PowerPoint，文件名：姓名+学号+课程期终考试.ppt
