一、判断题：判断对错，正确的选“对”，错误的选“错”，每题2分，共40分
1．学校的社会性乃是衡量学校道德工作和价值的尺度
对
错
2．道德教育不是单独通过教材来讲授的，而是渗透在教育生活之中的
对
错
3．教师不需要了解舆论和社会秩序
对
错
4．通常所说教师的社会地位，实际上是教师职业的社会身份地位，是社会成员选择教师职业的必然性倾向。（）
对
错
5．在教育中，他提倡的是“道德的观念”，它能够影响和改进行为，使行为变得更好
对
错
6．社会伦理和学校伦理可以不一致。
对
错
7．离开了参与社会生活，学校就失去了道德的目标
对
错
8．凡是能增加社会资源的能力的培养都是道德
对
错
9．社会分层是指依据一定具有社会意义的属性,社会的成员被区分为高低有序的不同等级、层次的过程与现象。社会分层体现着社会的平等。（）
对
错
10．学校本身必须是一个生气勃勃的社会机构
对
错
11．“社会角色”的简称。指个人在社会关系地位上的行为模式。（ ）
对
错
12．预期职业社会化指个体为适应教师职业角色而进行的准备性个体社会化。（）
对
错
13．社会剧变是指社会所发生的急剧的、具根本意义的变迁。它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。（ ）
对
错
14．每一次社会巨变都会导致社会全面的变革。（ ）
对
错
15．道德理想不需要亲身实现
对
错
16．
学校教育并非抽象的、理想化的，而是具体的、日常实践中实际存在的。（ ）
对
错
17．教育在于使年轻一代系统地社会化。（ ）
对
错
18．所谓阶级，就是这样一些集团，由于它们在一定社会经济结构中所处地位不同，其中一个集团能够占有另一个集团的劳动。（ ）
对
错
19．根据社会流动的方向可以把社会流动分为水平流动和垂直流动。（ ）
对
错
20．每一次社会巨变都会导致社会全面的变革。（ ）
对
错
二、单项选择题：每小题只有一个正确的选项， 每题4分，共28分
21．教育是（ ）的事务
公众
个人
学校
家庭
22．凡是能影响行为，使行为有所改进和改善的观念是（ ）
个人观念
道德观念
思想观念
民主观念
23．
导致社会变迁有哪些因素（ ）
历史、网络、文化
自然环境、社会制度、经济
种族、宗教、人口
科学技术、教育、饮食习惯
24．
家长的文化阶层越低，子女享受教育机会（尤其是高等教育机会)必然越低
低文化阶层的子女争取教育机会的积极性与实际获得教育机会的可能性几乎为零
教育机会均等是指“受教育权”是一项人权，人人都有受教育的机会，人人都能受同样的教育，废除种族歧视，人人具有均等地受教育的权利
在国际范围内、富国和穷国之间在教育资源分布，教育设施发展，学业成功率和学业证书价值上不应该均等。
25．
封建社会的教育称之为“封建教育”
原始社会的教育称之为“原始平等教育”
资本主义社会的教育称之为“双轨式教育”
社会整体渐变的主要作用在于促使教育制度进行某种局部调整,但它是以不改变教育制度整体面貌为前提的具体调整
26．公立学校制度的道德工作和价值在整体上要用它的（）去衡量
社会价值
个人价值
社会效益
经济价值
27．（）是个人表现的一种方式。
行为
语言
兴趣
技能
三、多项选择题：每小题有至少两个正确的选项，多选、错选、不选均不得分。每小题4分，共32分
28．（ ）和（）是根本由舆论支配的两种职能
教育
政治
经济
社会
29．杜威在教学方法上选择让学生做的所有工作既有（），又有（）
教育的价值
实用的价值
社会的价值
理论的价值
30．
西方社会学的分层理论包括（ ）
韦伯的三重标准说
续普排列说
米尔斯的精英理论
多种标准说
31．
社会渐变具有以下哪些特点（ ）
质的变化采取突变的方式
变迁过程中既包括了量的逐渐积累,也包括了质的变化
变迁过程中，新旧事物交替的时间比较短
这种变迁形式不会带来社会系统的震荡,能够在平稳发展的过程中逐步实现社会的变迁
32．
社会剧变的表现方式有哪些（ ）
以政权的更替为标志的“社会革命“
以生产力的飞速发展为标志的“经济革命“
以意识形态的改造为标志的“文化革命”
以社会阶级的改变为标志的“人权革命
33．
社会角色的含义有哪些（ )
是一套社会行为模式，每一种社会行为都是特定的社会角色的体现
是由人们的社会地位和身份所决定的，角色行为真实地反映出个体在群体生活和社会关系体系中所处的位置
是符合社会期望的，按照社会所规定的行为规范，责任和义务等去行动的
社会角色可多变化，没有特定的地位
34．
以下教育均等的内容包括（ )
入学机会均等，或入学不受歧视
受教育过程中的机会均等
取得学业成功的机会均等
获得知识方面和本领方面的机会均等
学校教育、校外教育、成人教育、回归教育等形式中的机会均等
35．学校道德的三位一体指（）
学校的生活
学和做的方法
学校科目或课程
学校宗旨
