国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务二（第3-4章，占30%）
【题目】高语境文化与低语境文化的差异主要体现在哪些方面？重视“传播者效能”还是“听者敏感力”委婉与直接程度的差异批评方式的差异幽默方式的差异 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务二（第3-4章，占30%）
【题目】一般说来，在西方文化中通常可以随便讨论的话题是天气、工作、业余爱好、地方和全国性事件。对错 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务二（第3-4章，占30%）
【题目】请看下面这个案例：一个中国学生向美国留学生朋友提起自己的宠物狗在不久前遭遇了车祸，这位美国留学生脱口而出：对不起！中国学生感到莫名其妙。这个案例说明：语用存在文化差异语境存在文化差异语篇存在文化差异语义存在文化差异 试题来源跨文化交际与汉语教学 ...
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务二（第3-4章，占30%）
【题目】交谈时眼神接触的多寡在不同文化中存在差异，下列国家中，哪些国家的人们在交谈时会更习惯于直视对方的眼睛？日本美国沙特阿拉伯德国 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务一（第1-2章，占35%）
【题目】在跨文化交际中，很多人都倾向于认为对方也用与自己同样的方式进行思维。这种误解常会导致跨文化交际障碍。对错 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务一（第1-2章，占35%）
【题目】认为不分男女都应该关注生活质量，并且积极参与家务与育儿活动的男士更有可能来自于：长期导向国家短期导向国家阳刚气质国家阴柔气质国家 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务二（第3-4章，占30%）
【题目】在那些集体主义文化的地区如拉丁美洲、阿拉伯、非洲等地，人们交谈时往往离得比较远。对错 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】语境这一概念最早是由下列哪位学者提出的？马林诺夫斯基乔姆斯基甘柏兹格莱斯 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】在与他人保持怎样的身体距离方面，不同文化有不同的标准。关于身体接触的文化差异，下列说法正确的是：鼓励情感外露的文化中，人们的身体接触较多；强调情感抑制和社会地位差别的文化中，人们的身体接触较少不同文化对异性之间、同性之间的身体接触的接受程度有差异身...
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务一（第1-2章，占35%）
【题目】一个国家的阴柔气质程度会更清晰地反映在该国女性的价值观上，而不是该国男性的价值观上。对错 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务一（第1-2章，占35%）
【题目】“狼吞虎咽”“车水马龙”这样的成语，表现出中国人具有哪种思维特点？形象思维抽象思维对立思维统一思维 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】当我们身处东南亚一些佛教国家，如泰国、老挝、柬埔寨、斯里兰卡、印尼、斐济等时，不可以摸当地小孩子的头。对错 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】跨文化适应包含以下层面：社会文化适应环境适应生活适应心理适应 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】跨文化交际学研究的重点是来自不同文化背景的人所进行的面对面的交际。它包含两个侧重点不同的研究领域：跨文化对比研究和跨文化交际过程研究。对错 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】在美国长大的中国孩子不习惯称呼自己父母的朋友为“叔叔”“阿姨”。这体现了文化的什么特点？文化是社会的产物文化是后天习得的文化以符号为基础文化是一个完整的系统文化可以改变 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币...
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【题目】请看下面的案例：一位国际汉语老师想引起来华短期学习汉语的留学生对中国文化的兴趣，就在她的中国饮食文化讲座里，大量介绍了吃猴脑、吃狗肉、吃各种稀奇食物的内容，令学生惊叹不已。案例中这位老师的做法：可以充分引发留学生对中国文化的兴趣可以提高留学生学...