1．不符合我国小学课堂语言互动师生角色的是：
教师是协调者
教师是真正的启动者
学生是主导者
教师是指挥者
2．学校作为一个社会组织，特点不包括：
代表社会关系的一个紧密连结的网络
人数不固定
有众多小型的互动过程的影响
有明确规定的政治结构
3．班级功能说法错误的是：
班级具有促进发展的功能
班级不具有选择功能
班级具有诊断和矫正的功能
班级具有角色社会化的功能
4．不属于教师课堂角色的行为方式是：
通过讲解与学生交流
维持纪律
家访
掌握课堂
5．下列不属于学生的“重要他人”的是:
同学
教师
宠物
家长
6．学生干部的产生途径一股有两种：任命和推举。
正确
错误
7．国家社会对课程的隐性控制机制主要通过对学科课程的选择以及课程知识的取舍来表达主流价值观和重要的意识形态。
正确
错误
8．中国小学课堂上，学生在课堂中只是个人，或只是班级中之一员，他们作为个体在课堂中往往是“孤独的”。
正确
错误
9．教师权威主要特点是“外源性的”。
正确
错误
10．教育只能防止社会问题的产生或促进其解决，不能酿成或加剧社会问题
正确
错误
11．教育社会制度建设的最高目标是实现教育社会制度的
法律化
道德化
程式化
一致化
12．( )教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系
责任感
环境
人口
国际理解
13．学校主要成员( )和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对
教辅人员
教师
校长
教育行政人员
14．在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70%以上，这属于
师生互动独占型
师生互动主导型
混合型
教师主导型
15．( )强调的是教育制度本身就是一种观念，是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。现代教育制度不仅培养和分配学生，还直接影响社会
合法化理论
社会化理论
分配理论
个性化理论
16．教师职业的最基本内涵主要是他所扮演的“教育者角色”。
正确
错误
17．角色期待越强烈，越会产生期待效应。
正确
错误
18．学校文化的实质是一种“显性知识”对学生产生教育影响。
正确
错误
19．教师的专业素质在权威影响中随着学生年龄的增长而加大。
正确
错误
20．互动理论更重视研究个体、小群体而非社会结构。
正确
错误
