教育社会学

1．不符合我国小学课堂语言互动师生角色的是：教师是协调者教师是真正的启动者学生是主导者教师是指挥者2．学校作为一个社会组织，特点不包括：代表社会关系的一个紧密连结的网络人数不固定有众多小型的互动过程...

1．不属于我国小学课堂教学特征的是：师生互动成为课堂教学主要活动形式.学生互动处于微不足道的地位.学生的课堂交往对象主要是教师.课堂主要由学生主宰2．属于校园文化物质层面的是：思想观念意识形态.教学楼....

1．学生群体的作用不包括：有助于长高有助于促进个性发展有助于促进社会性发展提供同伴影响2．属于校园文化制度层面的是：学生守则意识形态审美情趣思想观念3．教育平等成为一个国际性教育政策和教育问题研究的...

1．教育问题特征不包括：变异性普遍性潜伏性单一性2．（）年成立中国第一个教育社会学学术团体——全国教育社会学学术委员会。19901989199219913．社会体制转型对教育的影响不包括：会导致“违...

1．未来的社会是一个学习化的社会，在第（）届国际教育大会上，德洛尔主席在主题发言中特别强调教师的四点责任之一就是教师自身的培训，教师必须终身学习并不断地提升自己的专业水平。四十五四十六四十四 ...

1．最早运用社会冲突理论来研究社区的是美国学者（）。彼得森赫钦斯科尔曼帕森斯2．社区研究的区位学理论是由美国社会学家帕克借用（）的概念解释社区中的各因素相互关系而提出的人文区位学。物理学生态学...

1．教育制度的社会功能当中，（）是最基本的功能。社会化功能经济功能政治功能选择功能2．\"制度”一词，从社会学角度来看有三层意思：第一是指社会形态，第二是指社会规范体系，第三是指组织中的行为规则。...

1．大陆学者吴康宁认为，\"教育社会学是主要运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面进行（）研究的一门学科。 "经验” "事实” "逻辑” "数据”2．台湾学者林生传认为教育社会学是一门（）。 "边际...

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