1．翻转课堂是指在信息化环境中，课程教师提供以教学视频为主的主要形式的学习资源，学生在上课前观看和学习教学视频等学习资源，师生在课堂上完成作业、答疑、协作探究和互动交流等活动的新型教学模式。
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2．下列不属于智慧学习评价特征的是？
采用新型智能信息处理技术
作出科学精准评价
提供智能学习计策
进行单一角度评判
3．下列哪个不属于网络教学评价的特点？
强调过程动态性
注重学习分析
利用大数据
只为甄别与选择
4．翻转课堂教学模式的理论基础是
掌握学习理论
学习动机理论
情境认知理论
活动理论
5．翻转课堂的设计一般包括课前、课中、课后的设计。下面哪一个环节不属于课前前置预学，诊断评价（）
目标明确，设计问题
提供资源，传授知识
教师引导，互动探究
诊断学情，以学定教
6．在线开放课程的学习支持服务分为导学、督学、助学三种类型，下列不属于导学内容的是？
学习指南
课程介绍
课程推荐
学习进度提醒
7．按照资源实现的用途分，虚拟仿真实训资源不包括下面哪一种？
用于学生自学自练的虚拟实训系统
用于增强交互的虚拟实训系统
用于职业技能考核的虚拟实训系统
用于教师教学演示的虚拟实训系统
8．在多媒体课件设计时，我们需要考虑媒体的使用目标。下面哪个不属于媒体的使用目标？
展示事实
呈现活动
提供示范
解释原理
9．智慧学习环境特征包括有效性、趣味性、适应性和（）
个性化
生成性
智能性
分层性
10．下列有关皮亚杰的认知发展阶段理论的说法，正确的是？
认知发展的每一个阶段都有独特的认知结构，其出现的顺序因人而异。
认知发展的每个阶段都是独立、毫无关联的。
儿童的认知发展可以分为前运算、具体运算和形式运算三个阶段。
2-7岁的儿童处于前运算阶段，表现出知觉的集中倾向不可逆性、自我中心主义等特点。
11．下列不属于学习者起点能力分析的是（）。
学习态度
学习技能
认知能力
认知结构
12．教学设计的创新发展包括
关注新技术的发展和应用
突出信息化环境的构建
重视学习科学的研究和应用
聚焦智慧学习和智慧课堂的设计
13．前段分析的内容有哪些？
学习者特征分析
教学目标分析
教学内容分析
教学策略分析
14．智慧学习环境是指应用物联网、传感设备、大数据等新一代智能信息处理技术，实现教与学过程的全面感知，为学习者提供（）学习过程支持的教学空间。
智能化
数字化
个性化
单一化
15．多媒体课件的特点包括
多媒性
交互性
超链性
集成性
16．虚拟仿真实训资源的特征包括
交互性
构想性
拓展性
沉浸性
17．2008年IBM提出智慧地球（Smart Planet）、智慧城市、智慧交通、智慧医疗等概念。
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18．分解教学内容知识点和厘清知识点之间的关系属于教学内容结构分析中的两个步骤。
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19．学习者特征分析就是为了了解学习者的起点水平。
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20．.某一具体教学目标描述如下：给出一条直线，将该直线分为十段。
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