国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核二（第三、四单元）
【题目】下列属于内隐行为的自我控制因素的是（ ）。对情感的控制坚持性 独立性对动机的控制 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】案例四受新冠肺炎疫情的影响，部分孩子不得不休学在家。已经相处一个学期的孩子们很想念自己的同伴，还会说：“老师，××再不来，我就要忘记他长什么样了。”“不知道我的好朋友××在家开心吗？有没有想我啊？”小三班的邵老师抓住了孩子们“表达想念”的需求，以绘本《小老鼠...
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【题目】外在系统是指对学前儿童发展不直接起作用但间接起作用的环境。对错 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】对“儿童如何对自身动作进行抑制”这一问题进行研究，并认为儿童的心理表象和机能的发展有利于儿童对其自身动作进行控制的是（ ）。加德纳格塞尔普莱尔埃里克森 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请...
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【题目】案例五在晨间活动时，每次玩“拍皮球”游戏，一些孩子都会因为不会拍而逃避练习，他们三五成群地躲在角落里玩自己的游戏。于是，何老师在日常活动中开展了“学习拍皮球”活动，以鼓励孩子们去挑战有一定难度的体育活动。何老师希望通过体育活动实践，帮助孩子们将“耐心”的...
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【题目】强烈的情感共鸣及共情能促进学前儿童主动产生亲社会行为，而在不良的情绪状态或情感氛围下，学前儿童更容易出现攻击、破坏等不良行为。对错 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】下列不属于亲社会行为发展特点的是（ ）。具有阶段性具有连续性和挑战性方式具有多样性具有普遍性 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】案例六近期，为了创建良好的班级文化氛围，中三班正在开展“善良花开”社会教育主题教学活动。每天的午餐准备环节，是中三班的“服务者提名”时间。今天是星期×，服务的话题是“谁实施了善良行为”，被提名者将是今天的“善良宝贝”，老师会将被提名者的名字图卡张贴到“善...
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【题目】区域环境创设能为主题教学活动延伸学习的空间平台，但却不能支持学前儿童在区域中持续学习。对错 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】刚上幼儿园的孩子常常因为幼儿园的作息时间与家中相差较大而哭闹，从马斯洛的“需要层次理论”解释，这是由于孩子的（ ）没有得到满足。生理需要安全需要社交需要爱与归属需要 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币，请先登...
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【题目】案例七晨间活动时，瑶瑶和亮亮在玩积木。亮亮的面前有一大堆的长条积木，瑶瑶走过来，拿走了一根。亮亮立刻不高兴地阻止了瑶瑶，说自己要做一个城堡，但瑶瑶还是要拿走积木，两个人开始争抢起来。瑶瑶联合旁边的女孩儿们一起说：“你这个小气鬼，我们下次也不给你玩儿...
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【题目】如果个体总是没有机会和环境互动、展示自己成就，他就无法获得足够的自我效能感。对错 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】下列不属于布朗芬布伦纳的人类发展生态学理论四个系统的是（ ）。微观系统内在系统外在系统宏观系统 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】案例七晨间活动时，瑶瑶和亮亮在玩积木。亮亮的面前有一大堆的长条积木，瑶瑶走过来，拿走了一根。亮亮立刻不高兴地阻止了瑶瑶，说自己要做一个城堡，但瑶瑶还是要拿走积木，两个人开始争抢起来。瑶瑶联合旁边的女孩儿们一起说：“你这个小气鬼，我们下次也不给你玩儿...
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【题目】移情指一个人（观察者）观察到另一个人（被观察者）处于一种情感状态时，产生与被观察者相同的情感体验。对错 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】按照人类发展生态学理论，学前儿童所处的两个或两个以上的系统之间的关系，如家庭与幼儿园、家庭与社区等之间的关系属于（ ）。微观系统内在系统中介系统宏观系统 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币如有问题...
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【题目】案例八在户外活动时，小班的鹏鹏没有控制好皮球，把球打到了旁边3岁的凡凡身上。凡凡觉得自己被打了，马上转过身来。当他看到是鹏鹏在玩球，就向鹏鹏扬起了手。老师在旁边看到后，马上说：“别打！”但来不及了，凡凡的手已经朝鹏鹏推了过去，鹏鹏跌坐在地上。案例八中...
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【题目】根据霍夫曼的移情阶段理论，“同情性悲伤”开始出现的时间是2—3岁。对错 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】幼儿园提供的同伴互动背景对学前儿童社会性的发展有着更加重要的意义和价值，在幼儿园中，学前儿童与同伴的交往体现为“（ ）”。 平行交往垂直交往本位交往对位交往 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币如有问...
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【题目】案例八在户外活动时，小班的鹏鹏没有控制好皮球，把球打到了旁边3岁的凡凡身上。凡凡觉得自己被打了，马上转过身来。当他看到是鹏鹏在玩球，就向鹏鹏扬起了手。老师在旁边看到后，马上说：“别打！”但来不及了，凡凡的手已经朝鹏鹏推了过去，鹏鹏跌坐在地上。针对案例...