国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核三（第五单元）
【题目】在幼儿园偶发事件中，幼儿教师应首先关注事件的起因和行为的对错。对错 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核三（第五单元）
【题目】高结构性材料的使用方法相对固定，低结构性材料或构造材料的使用方法具有开放性，这是遵循了（ ）。适宜原则弹性原则可控原则可视化原则 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核三（第五单元）
【题目】案例三在混龄班中，小欣是一个年纪较长、讨人喜欢的伙伴。小义想和小欣一起玩儿，于是跑到小欣身边，用力拍打小欣，但小欣并没有把这看作一个友好的行为，所以使劲把小义推开了。小义撞到墙上，大哭起来，他不仅因为自己被撞着了而哭，更为自己被拒绝了而哭。案例三...
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核三（第五单元）
【题目】皮亚杰对幼儿道德发展阶段的研究显示，学龄前幼儿主要处于( )。前道德阶段他律道德阶段自律道德阶段习俗道德阶段 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核三（第五单元）
【题目】案例三在混龄班中，小欣是一个年纪较长、讨人喜欢的伙伴。小义想和小欣一起玩儿，于是跑到小欣身边，用力拍打小欣，但小欣并没有把这看作一个友好的行为，所以使劲把小义推开了。小义撞到墙上，大哭起来，他不仅因为自己被撞着了而哭，更为自己被拒绝了而哭。针对案...
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核二（第三、四单元）
【题目】学前儿童的身体活动需要是否得到满足与其出现攻击性行为或捣乱行为不存在相关性。对错 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核二（第三、四单元）
【题目】研究表明，学前儿童合作行为开始发生并迅猛发展的年龄是在（ ）。 2岁左右3岁左右4岁左右5岁左右 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核二（第三、四单元）
【题目】案例二何老师观察幼儿园实际生活后发现，大班幼儿比较容易用挑剔的眼光看待同伴。尽管他们的表达能力比较强，但他们对同伴的评价往往比较片面，这种评价有时甚至是主观的、错误的。例如，在画画时，有的孩子会说“你怎么都用深色来涂色，画得真难看”，这会导致正在画画...
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核二（第三、四单元）
【题目】孩子的亲社会行为倾向与父母教养方式中的惩罚有显著的正相关。对错 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核二（第三、四单元）
【题目】4—6岁学前儿童的告状行为会明显增多,是因为（ ）。对社会规则的认知逐渐深化 对社会关系的认知由简单到复杂对人际冲突的认知开始理解 对道德的认知由片面理解到全面理解 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币...
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核二（第三、四单元）
【题目】案例三在大班“哇，勋章（关爱同伴）”主题教学活动中，幼儿教师在“了解勋章的来历→解读勋章品质的内涵→解读和学习哥哥姐姐的榜样行为→在班级中成立‘小蜜蜂帮帮团’→形成爱帮助别人的品格”的系列活动中，将主题最终落脚到帮助学前儿童形成“爱帮助别人”的品格，为培养学前...
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核二（第三、四单元）
【题目】共同决定移情的性质、强度、方式和内容的两个因素是认知水平和意志努力。对错 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核二（第三、四单元）
【题目】下列属于内隐行为的自我控制因素的是（ ）。对情感的控制坚持性 独立性对动机的控制 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核二（第三、四单元）
【题目】案例四受新冠肺炎疫情的影响，部分孩子不得不休学在家。已经相处一个学期的孩子们很想念自己的同伴，还会说：“老师，××再不来，我就要忘记他长什么样了。”“不知道我的好朋友××在家开心吗？有没有想我啊？”小三班的邵老师抓住了孩子们“表达想念”的需求，以绘本《小老鼠...
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核二（第三、四单元）
【题目】外在系统是指对学前儿童发展不直接起作用但间接起作用的环境。对错 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核二（第三、四单元）
【题目】对“儿童如何对自身动作进行抑制”这一问题进行研究，并认为儿童的心理表象和机能的发展有利于儿童对其自身动作进行控制的是（ ）。加德纳格塞尔普莱尔埃里克森 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请...
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核二（第三、四单元）
【题目】案例五在晨间活动时，每次玩“拍皮球”游戏，一些孩子都会因为不会拍而逃避练习，他们三五成群地躲在角落里玩自己的游戏。于是，何老师在日常活动中开展了“学习拍皮球”活动，以鼓励孩子们去挑战有一定难度的体育活动。何老师希望通过体育活动实践，帮助孩子们将“耐心”的...
国开《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核二（第三、四单元）
【题目】强烈的情感共鸣及共情能促进学前儿童主动产生亲社会行为，而在不良的情绪状态或情感氛围下，学前儿童更容易出现攻击、破坏等不良行为。对错 试题来源学前儿童社会教育活动指导 查看整套课程试卷0.2金币