国开《汉语课堂教学方法》形考任务3（第7-8章，阶段性学习测验，权重30%）
【题目】教师教得怎么样、学生学得怎么样、学习成果是否有效，都需要通过以下哪个环节来检验和体现( )检查评估面试访谈 试题来源汉语课堂教学方法 查看整套课程试卷0.2金币
国开《汉语课堂教学方法》形考任务2（第4-6章，阶段性学习测验，权重30%）
【题目】一堂课的基本要素包括（ ）课时学生教材教学目标教学活动教学评估 试题来源汉语课堂教学方法 查看整套课程试卷0.2金币
国开《汉语课堂教学方法》形考任务3（第7-8章，阶段性学习测验，权重30%）
【题目】听说技能评估的考查目标是（ ）学生聆听汉语信息并通过口述汉语进行互动的能力学生聆听汉语信息并正确理解的能力学生口述汉语信息、表达想法的能力学生看汉字、联想意义并做出反应的能力 试题来源汉语课堂教学方法 查看整套课程试卷0.2金币，...
国开《汉语课堂教学方法》形考任务2（第4-6章，阶段性学习测验，权重30%）
【题目】传统课堂的“同时性”主要体现在（ ）教师讲解与学生学习同时进行传授知识与课堂管理同时进行学生听课与做笔记同时进行教学过程与干扰情况同时进行 试题来源汉语课堂教学方法 查看整套课程试卷0.2金币
国开《汉语课堂教学方法》形考任务3（第7-8章，阶段性学习测验，权重30%）
【题目】下面最能够帮助教师随时了解学生的学习进展，获得教学反馈，为教师随时调整教学计划、改进教学方法提供参考的是（ ） 形成性评估情感性评估总结性评估认知性评估 试题来源汉语课堂教学方法 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系...
国开《汉语课堂教学方法》形考任务2（第4-6章，阶段性学习测验，权重30%）
【题目】学习体验是直接影响学生投入学习的关键因素，下面可以为学生创设良好学习体验有（ ）为理解主要的概念和相关意义而教学。一切以老师讲解为主。促使学生在建构知识的过程中积极地学习。给予学生时间进行反思、探究及建立知识之间的联系。 试题来源汉语课堂教学方法...
国开《汉语课堂教学方法》形考任务3（第7-8章，阶段性学习测验，权重30%）
【题目】学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于（ ）形成性评估情感性评估总结性评估认知性评估 试题来源汉语课堂教学方法 查看整套课程试卷0.2金币
国开《第二语言习得导论》终结性考试（开放时间：2022年5月1日～2022年7月1日）
【题目】（多选题）R.埃利斯(1994)的《二语习得研究概论》(Thestudyofsecondlanguageacquisition)主要讨论的是________学习者语言外部因素内部因素个体因素课堂教学 试题来源第二语言习得导论 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系微...
国开《第二语言习得导论》终结性考试（开放时间：2022年5月1日～2022年7月1日）
【题目】根据语言输入的类型和作用，语言输入可以分为保姆式语言、外国腔和课堂输入。对错 试题来源第二语言习得导论 查看整套课程试卷0.2金币
国开《汉语课堂教学方法》形考任务1（第1-3章，阶段性学习测验，权重30%）
【题目】以学习者为中心的理念背后的学习理论是（ ）结构主义行为主义认知主义建构主义 试题来源汉语课堂教学方法 查看整套课程试卷0.2金币
国开《汉语课堂教学方法》形考任务1（第1-3章，阶段性学习测验，权重30%）
【题目】过程法强调把学习的重心放在学习过程上，要让学习者在学习过程中及时获得来自教师、同学的协助、反馈和指导。对错 试题来源汉语课堂教学方法 查看整套课程试卷0.2金币
国开《第二语言习得导论》终结性考试（开放时间：2022年5月1日～2022年7月1日）
【题目】（多选题）在习得过程中，______________是习得的三个相互关联的不同条件。输入互动输出反馈 试题来源第二语言习得导论 查看整套课程试卷0.2金币
国开《第二语言习得导论》终结性考试（开放时间：2022年5月1日～2022年7月1日）
【题目】学习者为了记住单词，可能会借助构词信息或搭配，如果这种方法有效，他在以后的学习中会继续使用，这样就会形成自己的学习风格。（ ）对错 试题来源第二语言习得导论 查看整套课程试卷0.2金币
国开《汉语课堂教学方法》形考任务1（第1-3章，阶段性学习测验，权重30%）
【题目】过程法的教学特点不包括（ ）过程法注重最终学习效果，教学过程由教师主导，教师严格地控制教学过程，让学习者反复操练。过程法使学习者由被动地接受知识转变为主动地学习。过程法一般会结合任务法，按前（构思计划）、中（做中学）、后（评量修订）三阶段来安排学...
国开《汉语课堂教学方法》形考任务1（第1-3章，阶段性学习测验，权重30%）
【题目】在学习性评价中，清楚、具体、明了的反馈形式和标准是至关重要的。对错 试题来源汉语课堂教学方法 查看整套课程试卷0.2金币
国开《第二语言习得导论》终结性考试（开放时间：2022年5月1日～2022年7月1日）
【题目】(多选题）情感过滤假说认为，情感因素对习得过程产生影响。这里的“情感因素”包括_______________。自我效能动机强度自信程度焦虑程度 试题来源第二语言习得导论 查看整套课程试卷0.2金币
国开《第二语言习得导论》终结性考试（开放时间：2022年5月1日～2022年7月1日）
【题目】构成学能的四个因素包括：音位编码能力、语法敏感性、记忆与学习以及对语言规则的推理、归纳能力。（ ）对错 试题来源第二语言习得导论 查看整套课程试卷0.2金币
国开《汉语课堂教学方法》形考任务1（第1-3章，阶段性学习测验，权重30%）
【题目】语言策略学习的意识性是指（ ）学习者对自己所采用的策略，以及这一策略对所学知识和技能的帮助，要有清楚的认识。学习过程的“前、中、后”三个不同阶段，都各自有相应的策略。要成功掌握阅读和写作策略，需要渐进、连续、持久的练习。对于不同的内容有不同的理解目...
国开《第二语言习得导论》终结性考试（开放时间：2022年5月1日～2022年7月1日）
【题目】(多选题）下列属于第二语言输入情况是妈妈对牙牙学语的孩子所说的话课堂上英语老师对中国学生所说的英语在中国的留学生在大街上听到的汉语疫情期间，在英国的中国学生在线学习 试题来源第二语言习得导论 查看整套课程试卷0.2金币如有问...
国开《第二语言习得导论》终结性考试（开放时间：2022年5月1日～2022年7月1日）
【题目】元音的松-紧在(如 sheep/i:/[羊]-ship/ɪ/[船])，即/i:/和/ɪ/具有区别意义的功能，在英语里是强制性区别。汉语里没有这种区别，学习者习得L2 英语元音的松-紧特征就会发生困难。对错 试题来源第二语言习得导论 查看整套课程试卷0.2金币，请先登...