国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】教师在为学生选择榜样时要注意：榜样的优点既是胜过学生的优点，但又是可以学到的，不是高不可攀的。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務２
【题目】一般来说，知觉情境越简单、越显著，问题之间的关系越容易被直接感知到，解决问题就越容易。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務２
【题目】教师直接向学生呈现原理，然后通过若干个实例分析，证明这一原理的合理性和它的意义。这种学习形式是（）。类属学习总括学习发现学习接受学习 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務２
【题目】概念是人脑对一类事物的本质特征的认识。所有概念都要包括（）。概念名称概念定义概念例子概念属性 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】在我国青少年应该具有的情感中，爱国主义情感是核心，义务感、责任感和羞愧感对小学儿童的发展有特殊的意义。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】小学生在教师指导下所进行的原理学习的形式主要有（）。发现学习上位学习下位学习接受学习 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】惩罚是对犯有错误的学生施予心理上的不愉快的反馈刺激，从而抑制或减低不良行为的重现。所以，当学生犯错时，一定要加重惩罚，避免重犯。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系微信客服解...
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【题目】动作技能是“在练习的基础上形成的，按某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力”。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】儿童初学写字时，往往出现头部过低、身躯歪斜、握笔太紧、用力过大等现象，这说明其动作技能处于（）。认知阶段分解阶段联系定位阶段自动化阶段 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系微信客服解...
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】品德是人的个体现象，是个体将社会道德内化为道德意识并在行动中表现出来的稳定的心理特征。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務２
【题目】下列不属于动作技能“高原现象”产生的原因是（）。练习时间过长，练习兴趣下降旧技能结构已不能满足技能进一步提高的需要缺乏对练习的反馈练习环境、练习工具或教师指导方式的改变等 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币，...
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【题目】一般来说，问题解决的过程可以分为以下（）阶段。理解和表征问题阶段寻求解答的方案执行计划或尝试某种解决方案对结果进行检验 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】现代认知心理学的研究表明，产生式知识必须经过练习达到十分熟练的程度，甚至达到自动化的程度，才能变成一种心智技能。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】关于动作技能与智力智能的区别，错误的一项是（）。活动的目的不同活动的对象不同活动的结构不同活动的要求不同 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币