国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務２
【题目】学习者的各个动作似乎自动流出，得心应手，甚至出神入化，多余动作消失，几乎不需要意识控制，只要有一个启动信号就能准确地按照顺序以连锁反应方式实现。这是动作技能的（）。认知阶段分解阶段联系定位阶段自动化阶段 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套...
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【题目】总的来说，动作技能的成绩随练习而不断地提高，但是在这个总的进步过程中，会出现练习时而进步，时而退步的波动起伏现象，有时甚至出现进步一时性停顿的“高原现象”。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币，请先登...
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【题目】练习是促使陈述性知识向智力技能转化的必要条件。关于练习，下列说法错误的一项是（）。教师要做到精讲多练教师在课堂上讲得越多、越细，学生就掌握得越好要丰富练习形式，注意举一反三练习要适量适度，循序渐进 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷...
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【题目】下列属于心理学研究范围的问题是（）。树上有10只鸟，被人开枪打死了1只，还剩几只鸟？21楼着火，人在22楼，该如何逃生？请问王府井大街怎么走？1+2+3+……100等于多少？ 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币如有问题...
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【题目】智力技能形成的关键是把所学知识与该知识应用的“触发”条件结合起来，形成程序性知识，即在头脑中储存大量的“如果……那么……”的产生式。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】特殊智力技能是在专门领域的认识活动中形成和发展起来的，适用于专门领域，如阅读、写作、计算等技能。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】在他律阶段，年龄越小的儿童越倾向于不服从妈妈的决定，认为妈妈的命令是可以不服从的。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】儿童在学习了“萝卜”、“白菜”、“南瓜”、“黄瓜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，这种概念同化学习形式是（）。上位学习下位学习并列结合学习类属学习 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系微信客...
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【题目】学习的迁移可以从不同角度来分类。根据迁移的影响效果，可以把迁移分为（）。顺向迁移逆向迁移正迁移负迁移 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】在权威阶段，儿童的观念不再只是判断是非、单纯的准则关系，而开始形成关心、尊重、同情别人的道德关系。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】功能固着是指人们习惯地赋予某物体某种或某些固定的功能，而忽视该物体的其他功能。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】根据奥苏伯尔的认知同化学习理论，根据新旧知识之间的关系，可以将概念同化学习形式划分为（）。下位学习上位学习并列结合学习原理学习 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
国开《小学儿童教育心理学＃》形考任務３
【题目】在品德结构中，知、情、意、行四要素是一个彼此互相联系、互相制约、互相促进的整体。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币
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【题目】奥苏伯尔等人提出的问题解决模式，虽然是以数学中的几何问题为原型，但是也完全适合其他学科的问题解决。（）对错 试题来源小学儿童教育心理学＃ 查看整套课程试卷0.2金币