1．将活动模式寓心理健康教育与活动之中，拓展了中小学活动课程的（ ）
内涵与外延
兴趣和动机
内容与形式
以上都不是
2．心理健康教育活动模式的操作以（ ）为基础，符合中小学生的天性
政策和法律
兴趣和动机
人的天性
主观能动
3．网络的无边界性和即时性，拓宽了学校心理健康教育的（ ）
时空
空间
时间
视野
4．网络的自主性和自助性，体现了学校心理健康教育的（ ）
开放性原则
主导性原则
主体性原则
以上都不是
5．网络的开放性和虚拟性，增强了学校心理健康教育的（ ）
体系功能
预警功能
便利功能
以上都不是
6．网络的（ ）和便利性，解决了学校心理健康教育工作者供不应求的矛盾
开放性
即时性
共享性
形象性
7．心理咨询指咨询者运用心理学的理论、（ ），给来访者以启发、帮助和教育，促进其健康发展的过程
方法和技术
原理和手段
同理心
以上都对
8．心理咨询的原则有( )
非指示性原则
指示性原则
无时间限定原则
理解不支持原则
9．心理咨询的一般技巧有（ ）
贯注与言语行为技巧
倾听与询问的技巧
非行为操纵的技巧
通情与原则性技巧
10．心理诊断的定义：即运用心理学的理论、技术和方法，对个体或群体的心理健康状况进行（ ），并确定其心理健康问题的性质和程度
测评
测试
问询
评定
11．会谈法的定义：是指心理教育工作者通过与学生或其家长、教师、同学详细面谈，了解学生心理问题产生的（ ）（ ）、（ ）、（ ）等，然后作出评估的心理诊断方法
原因
背景
性质
状况
12．会谈法的不足之处：对谈话的结果常常只能采用经验的或逻辑的方法加以研究，只能从、水平上来认识问题
感性的
现象的
经验的
客观的
13．倾听与询问的技巧有（ ）
封闭性询问
开放性询问
释意
情感反映
14．心理咨询的原则有（ ）
方案合理原则
感情限定原则
价值中立原则
指示性原则
15．对心理咨询的误解有（ ）
就是安慰、同情来访者，给来访者提供建议和忠告的过程
就是说教
就是逻辑分析
就是替人解决问题
16．网络的（ ）和（ ），体现了学校心理健康教育的主体性原则
自主性
自助性
开放性
即时性
17．运用网络实施学校心理健康教育的原则有（ ）
防治性和发展性相结合的原则
“助人自助”与“互助共进”相结合的原则
互补性与协同性相结合的原则
以上都是
18．进行网络心理健康教育的原因有（ ）
促进“网络世代”心理健康发展的需要
完善传统心理健康教育的需要
完善网络教育体系的需要
以上都不是
19．网络心理健康教育的优势有（ ）
拓展教育时空
丰富教育资源
降低教育成本
增强预警功能
20．心理环境优化有哪些方面（ ）
信息环境的优化
人际环境的优化
组织环境的优化
舆论环境优化
21．物理环境的优化包括：时空环境的优化、设施环境的优化、自然环境优化、舆论环境的优化
正确
错误
22．就教师方面来看，有些心理健康教育活动的组织有较大难度
正确
错误
23．网络的形象性和新颖性，丰富了学校心理健康教育的方法和手段
正确
错误
24．影响性技巧主要有：解释、指导、劝告与提供信息、自我揭示、反馈、逻辑推论和影响性概述
正确
错误
25．在会谈过程中，诊断者能逐步引导学生谈论所需要了解的内容，并可根据与所提问题有关的线索随时发问，刨根究底
正确
错误
26．狭义的心理测量就是指心理测验。
正确
错误
27．常用的心理测验有①智力测验：《中国比内测验》；《韦克斯勒儿童智力量表》；《中小学生团体智力筛选测验》；《康奈尔健康问答》
正确
错误
28．常用的心理健康测验有：《阿肯巴克儿童行为量表》；《康奈尔健康问答》抑郁评定量表；焦虑评定量表《临床症状自评量表》
正确
错误
29．优化环境的原则有：1、教育性原则 2、科学性原则 3、实用性原则 4、有效性原则 5、共性性原则
正确
错误
30．学校心理教育活动实施的其中一个环节是：把握时机，新的生活开始时、享受成功的喜悦时、遭遇困难和失败时、产生浓厚的兴趣时、不良倾向萌芽时
正确
错误
