1．在子女备受宠爱的今天，( )成为了众多幼儿园共同探讨的热点话题。
家庭教育
学校教育
家园配合
2．（ ）是家长观察孩子的基本途径。家长与孩子朝夕相处，应该做观察孩子的有心人。
在大自然中观察孩子
在社会场所中观察孩子
在学前教育机构中观察孩子
在家庭生活中观察孩子
3．开办家长学校，对家长宣讲有关家庭教育的理论和经验是指导家庭教育的（ ）。
有效载体
有效过程
有效途径
有效办法
4．学前儿童家庭创造教育的评价者是（ ）。
学前儿童
教师
家长
社区服务人员
5．只有优化家庭教育，实现（ ）配合，使学校教育和家庭教育形成合力和良性循环，才能收到事半功倍的良好教育效果。
双向
单向
主动
被动
6．（ ）是一种传统的方法，是指导家庭教育的一种基本形式，是学校与家长协调，共同教育学生的主要途径之一。
家长会
同学会
亲友会
委员会
7．三四个月的婴幼儿开始对颜色有分化反应，偏爱（ ），能引起他们的注视，刺激其手足欢动。
黄色
红色
蓝色
绿色
8．婴幼儿监护人进行指导的重要原则（ ）。
充分发挥监护人的主动性和积极性
建立教师与监护人之间平等、信任、合作的关系
亲子之间的情感交流
指导监护人成为学习者，成为孩子的玩伴、老师和榜样
9．在幼儿园孩子学多少东西不是最重要的，《幼儿园教育指导纲要》把（ ）和（ ）放在了比知识目标更重要的位置。
情感目标
动作技能
文化学习
学习能力
10．亲子活动的指导原则（ ）。
合作互动，优势互补原则
尊重在先，真诚沟通原则
以孩子发展为中心的原则
适当性原则
11．学前儿童家长的教育素养包括（ ）。
身体素养
心理素养
文化素养
道德素养
12．婴幼儿逐渐发展起来的前语言感知能力分成（ ）水平层次。
辨音
辨调
辨议
辨意
13．婴幼儿社会活动方案主要包括（ ）。
模仿成人的日常生活
掌握初步的生活自理能力
参加社会活动，体验社会规则
体验与成人或同伴之间的社会交往
14．亲子教育活动是对婴幼儿监护人进行指导的有效形式。是家长与孩子在亲子教育机构里共同参与的互动式活动。
对
错
15．在亲子教育活动中，教师是永远的指导者，教师与家长的地位是不平等的。
对
错
16．心理学家埃里克森表示，2-3岁是培养孩子独立自主能力的关键期。
对
错
17．我国教育家陶行知说：“生活即教育”，生活犹如一本活教材，教育机遇无处不在。对于2-3岁的孩子来说则需要顺其自然。
对
错
18．《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：要尽量创造条件让幼儿参加实际探究活动，使他们感受探究的过程和方法。
对
错
19．学校、班级可以分别成立家庭教育指导指导委员会，使之成为学校与（ ）联系的纽带。
家长
学生
朋友
亲属
20．在亲子班学习活动中尽可能将音乐、美术或文学作品作为学习领域的手段之一，运用同构理论，充分挖掘各领域中与艺术相通的审美要素，形成婴幼儿感兴趣的各类活动。
戏剧
音乐
美术
文学作品
